3植物妈妈有办法 (2)

3植物妈妈有办法　　教学目标：　　1、会认12个生字，会写10个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。　　2、识字写字。教学时数：　两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。　　二、感知　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。　　　　三、 识字　　1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。　　2、小黑板出示生字，多种方式指读。　　3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。四、赏读　1、小组合作读课文，看谁读得美。　　2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。　　3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。　　五、写字　　1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。　　2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。　　3、教师指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。　　4、学生练习。教师巡视。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入　　挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。　　二、诵读　　1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。　　2、学生自由练读，要求读得正确、流 利、有感情。　　3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。　　三、演读　　1、教师引读，学生尝试背诵课文。　　2、学生自由练背。　　3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）　　四、讨论　　1、“四海为家”是什么意思？　　2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？　　五、练习　　1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。　　2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。　　六、拓展　　你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！七、写字　　1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。　　2、自己练写，小组评议。　　3、教师小结，指导重点。　　4、学生再练写。　　教学反思：