植物妈妈有办法(教案)

植物妈妈有办法第二课时赵赛华　一．教学目标：　　1．认真观察实物、课件，看懂图意，进一步理解课文内容。　　2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。　二．教学重点：　　1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　三．教学难点：　　１．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。　　２．理解词语“纷纷”“带刺的铠甲” 四．教学过程。（一）复习导入　　旅行蒲公英娃娃降落伞纷纷苍耳山洼炸开观察蹦跳知识铠甲刺刀忘却（二）.初读课文，思考问题：1.课文中讲到了哪些植物妈妈？2.植物妈妈靠什么送自己的娃娃去旅行呢？生回答问题一后，出示课件蒲公英、苍耳、豌豆图片过渡：植物妈妈靠什么送自己的娃娃去旅行呢？老师请来了植物妈妈，让它们告诉我们吧！（三）.朗读感悟。1、生齐读第二自然段。1）、出示蒲公英实物，师吹蒲公英，生观察理解“降落伞”“乘着风”“/纷纷”；出示课件降落伞、蒲公英种子图片。指名学生用“/纷纷”说话。2）再齐读课文，蒲公英种子乘着风高高兴兴去旅行了，假如你是蒲公英种子，你将去哪儿旅行呢？3）生发挥想象，单个回答此问题. 过渡：老师还请来了一位植物妈妈，出示带种子的苍耳树。２、齐读第三自然段1）出示“铠甲”课件图片，生观察自备的苍耳实物，理解“铠甲”。2）再齐读课文，让苍耳在身上跳一跳，挂上头发，体会苍耳妈妈传播种子的秒处。3)发散：男生齐读课文后，师说：是啊，苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野山洼．这个办法多好啊！谁来夸夸苍耳妈妈？过渡：豌豆妈妈没请来，在家忙着晒豆莢，但我们请来了豌豆宝宝．３．齐读第四节．１）生观察自备的豌豆．２）让豌豆在桌上跳一跳，理解＂蹦着跳着＂体会豌豆宝宝离开妈妈的高兴心情．３）师读生闭目想．到此我们知道植物妈妈靠什么送自己的娃娃去旅吗？４．齐读第一节，生说师板书：蒲公英　　　风植物妈妈又办法　　　苍耳　　　　动物　　　　　　仔细观察 豌豆　　　　太阳过渡：植物妈妈是不是只有这几种方法呢？５．齐读第五节（强调许许多多和什么样的学生才能得到）．过渡：你们是细心的小朋友吗？（四）.拓展延伸１）你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？２）出示三样植物图片并介绍其传播方法．（五）.总结：植物王国，趣味多多，只要你仔细观察，多看课外书，其乐无穷！　（六）.扩展练习：访照课文为自己喜欢的植物写一手诗歌。 教学反思:本课是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。我在教学中采用实物演示，观察实物，观察图片让学生突破难点：理解文中三种植物传播种子的方法；理解词语＂纷纷＂＂带刺的铠甲＂，激发学生的学习兴趣及求知欲望．通过用词语造句，发散说话培养学生的语言表达能力。