植物妈妈有办法 (2)

《植物妈妈有办法》教学设计城关镇明德小学武淑华教学目标：　　　　1、会认12个生字，会写10个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　3、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。教学重、难点：　　　1、认字、写字和正确朗读课文。2、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。课前准备：　　1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。　　2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈一谈，揭示课题。　　1、同学们 ，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。　　2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法。板书课题。二、创设情境，初读感知　　1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。　　2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。　3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？三、自主识字：　1、读文，勾画生字。　2、自主识字，交流方法。　　师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？　　3、检查识字效果，学生相互交流自己识字的心得，并且互相指读生字。四、再读课文，纠正字音。　　1、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。 　　2、指名读文。可分小节找5名同学来读。　　3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。　五、指导写字。　　1、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。　　2、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，教师逐步完善。　　3、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。六、课堂延伸。　　这节课，同学们了解了3种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观察，看谁的收获最大。第二课时　一、导入　　挑苹果游戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。　二、学习课文　　1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。　　2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 　　3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。　三、讨论　　1、“四海为家”是什么意思?　　2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?　四、巩固　　1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。　　2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。五、写字　　1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。　　2、自己练写，小组评议。　　3、教师小结，指导重点。4、学生再练写。六、拓展你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧! 板书设计：　　　　　　　　　教学反思   学生的审美欣赏过程不是被动的感受过程，而是对作品的再度体验、再创造的过程，它伴随着丰富的心理活动和思维活动。课堂上，大部分学生觉得这篇课文很有意思，很喜欢读，但对苍耳等植物的审美感受，由于没有切身的生活体验。让学生课前与这些植物打交道，在他们眼里只有自己看得到，摸得着的东西，才会有比较深刻的审美感受。