30《我是什么》教学设计一、教材分析:这是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。二、课吋教学目标：1、认识12个汉字以及由生字组成的新词，会写一个新字“黑”，培养正确的书写姿势。2、初步认识水的变化，知道雨、雪、冰雹是水变成的。3、能正确、流利地朗读课文，注意培养认真读书的良好习惯。能简单地说说水的变化，发展学生的逻辑思维能力和想象力。4、体会词语间的合体搭配和课文用词的准确，积累词汇，丰富和运用语言。5、背诵自己喜欢的部分，积累优美的语句。6懂得要节约用水，珍惜水资源。三、教学重难点：教学重点：认识12个汉字；懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。教学难点：有感情的朗读课文。背诵课文的第三自然段。四、教学定位：1、本课时要强调字词教学，运用多种教学方法达到自音、形、义的结合。2、重视学生的朗读训练和语言积累。3、本课是科学短文，内容比较枯燥，在教学吋应尽量增强课堂的趣
味性，营造和谐、愉悦的课堂氛围。一、激趣导课。同学们，今天我们来认识一位新朋友，它像孙悟空一样有着会变的本领，它还特别神秘，它是谁呢？它都能变成什么呢？今天我们就来学习30课《我是什么》师生共同板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、请同学们打开课本30课，自己认真读课文，第一遍读书，你想给自己提什么要求呢？师：对，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍这一点很重要。开始吧。2、同学们读的可真认真啊！看，词语朋友要跟大家见面了，谁愿意读给大家听?第一组：庄稼机器灾害你要提醍大家注意哪些字的字音呢？（稼轻声，灾是平舌音）第二组：飘浮灌溉淹没冲毁仔细观察，你发现了什么？（红色的字带三点水或者两点水，冲毁也是因为水，这几个词语都和水有关。）（没是多音字。）出示:没m"（）谁会给多音字组词？指名读，齐读。mo（）读第三组:温和暴躁谁来读读？你发现了什么？（反义词）让我们一起记住这一对反义词。齐读。如何记住“躁”？（换一换，澡，操）对，老师编了一首儿歌帮助大家来记住这三个字：有手能做操，有水能洗澡，跺脚别暴躁。
让我们一起来读一读吧。(是啊，老师劝大家跺跺脚，但是不要暴躁。因为暴躁会做出一些不好的事情。)3、去掉拼音大家还认识吗？先自己练习读。遇到困难自己想办法解决。指名读小老师领读。4、只剩下生字朋友，老师相信你也能读准！同桌互读指名读开火车读同学们这么快就认识了这些生字，把你记字的好办法分亨给大家吧。5指导书写“黑”(1)同学们仔细观察，书写时注意什么才能写得很美观呢？(2)指名说，指导观察四点水的写法(3)师生共同写(4)学生书写，教师巡视指导，提醒书写姿势。(5)展评，发现问题，改正，然后再写一个。三、研读课文。师：认识了生字、新词，相信同学们再读课文的时候，不仅能读的字音准确，还能读得流利呢。试一试吧。1、学生自由读书.2、读完了课文，能不能说一说，我是什么？都变成了什么呢？
指名说，教师板书。水云雨雹子雪3、水是怎样变成云的？板书：太阳你在什么地方见到过“汽”?指名说原来汽是水变的呀！大家看“汽”你发现了什么？(三点水，和谁有关系)汽升到天空，又变成一一4、我们今天乂学了一个新词“漂浮”。什么在空中飘浮？(云)还记得我们学过的20课当小熊和松鼠闹了矛盾后，山上再也看不到()的风筝，小溪里再也看不到()的纸船，你会填吗()的云朵()的风筝()的纸船看，词语间的合理搭配会使语言变得更优美。让我们一起读一读体会一下吧。5、师：云姑娘可喜欢漂亮了，她总是给自己穿上不同颜色的衣服。出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚的时候，我又把红袍披在身上。指名读，看图欣赏：知道吗，云姑娘穿不同的衣服还有不同的名字呢！指名说说(口云、乌云、朝霞、晚霞)想象着再读，齐读。同学们看云就像一位爱美的小姑娘喜欢穿不同颜色的衣服。看来无论穿哪一种色彩的衣服，云都有它独特的美。
现在你们都变成了云让我们一起感受着自己的美丽，再来读读这句话。
6、云在空中飘浮，遇到冷风又变成了一一（雨雹子雪）板书简笔画：雨雹雪水呀，真是一位魔术师（指板书）他会变成？汽、云、雨、雹子、雪。那么他们是怎样投进大地妈妈的怀抱里的呢？找三个小朋友分别来当“雨、雹子、雪”读一读，指名说说怎样投进大地妈妈的怀抱的？板书：落下来打下来飘下来师指板书：同学们，我们看一下，云在空中一一雨从天空一一雹子从空中一一雪花从天空一一课文用词多么准确、恰当啊！我们说话和写句子的时候也要这样注意用词要准确生动。师生看图对读。自己想象着再读一遍。7、水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变（出不田字格生字：冲池浮黑。）请大家看。师：你发现它们变什么了？生：在“黑”字里，水变成了“四点底”。生：在“池”字中，水变成了“三点水”。生：在“冲”字中，水变成了“两点水”。师：是啊，水宝宝真顽皮，在有的字里变成两点水，在有的字里变成三点水，当他压在底下时，又变成了四点底。多神奇啊。8、学习第三自然段师：那么平常我都喜欢在哪儿做什么呢？自己读一读第三自然段吧。指名读。师：你的生活还挺丰富多彩的呢！指名再读，师问：你听出了什么？（睡觉、散步，他读得轻一些，奔跑、跳舞、唱歌、开
大会读得越来越响）师：你听的真仔细。你能告诉大家为什么这样读吗？读书的小朋友谈谈自己的体会。引导其他同学也这样读一读。配乐读，齐读。9、师：水的脾气也特别善变，有时候我很——有时候我很——因为这样的脾气我做了很多好事，也做了很多坏事。出示课件：谁来说说我都做了哪些好事？做了哪些坏事？（让学生多说说，培养口头表达能力。）为了管住我，人们修建了类似三峡大坝这样的工程，让我只做好事，不做坏事。四、拓展延伸师：同学们，你知道水还可以变成什么吗？指名说，板书：冰、霜、露珠。看着几个字，你又发现了什么？和水有关系的字也带雨字头。看图了解水都变成了什么。五、总结。师：同学们，水是生命之源，我们只有了解了它，才能合理的利用它。我们还要珍惜它，节约用水。六、作业1把自己喜欢的段落背给家长听。2继续观察或者看书，了解关于水的知识。
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