植物妈妈有办法教案

新郑市外国语小学2011——2012学年上期导学案课   题:     植物妈妈有办法学 科语文年 级二年级班级主备人陈文现审核人张艳玲课型阅读课学习内容：植物妈妈有办法学习目标：1、学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10个生字。2、通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10个生字。学习难点：通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。学法指导：自主识字、讨论法。评价设计：1、针对目标1，通过观察学生的写字姿势和习惯，巡视、批改学生的作业来评价目标的落实情况，学生书写的正确率在95%以上，书写的规范程度达85%以上，书写的姿势正确达90%以上。2、针对目标2，采用观察小组讨论、指名说等方式，通过倾听、观察来检测目标的落实情况，目标达成率在80%左右。3、针对目标3，通过指名读、小组读、表演读等评价方式，评价目标的落实情况。学习准备：教学课件授课节数：2节 学习过程： 第一课时课时目标：能从整体字形上正确认读12个生字。能正确、流利地朗读课文，从中激发学生热爱大自然的兴趣和愿望。一、引入课题：1.学习第一段，引入课题（1）谈话引入：今天，老师读了一篇很有意思的诗歌，我想把诗歌的开头背给大家听一听，可以吗？“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”（班班通提示）（2）学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢？自己去读一读吧？有什么问题吗？与学生共同讨论、理解“四海为家、旅行”并学会生字“旅”。指导朗读读第一小节。（疑问）（3）揭示课题：是啊！植物没有脚，也没有翅膀，他们该怎么告别妈妈，去寻找自己的家呢？诶，植物妈妈可聪明了！她们有自己的办法，让我们一起去看一看吧！板书：植物妈妈有办法二、初读课文，学习生字词1.自由读课文，圈出生字，想办法记一记，标出小节序号，读好了想一想；课文介绍了哪几位植物妈妈的好办法？2.校对小节，交流介绍了哪几位植物妈妈的好办法？板书：蒲公英　苍耳　碗豆教学生字：蒲　苍这是两个生字，你记住了吗？能和大家说说你的好办法吗？3.检查读课文。（1）指名读：你喜欢哪个小节，能来读一读吗？（2）同桌互读：把你喜欢的小节读给你的同桌听一听。 批注 4.分层学习余下的生字词（1）课件出示：娃娃　纷纷　山洼　啪的一声　炸开　知识这些生字词你能读吗？自己试一试？你发现了什么吗？（形声字、左右结构等）（2）出示：降落伞　观察　蹦着跳着刚才的字都比较简单，这几个字可有点难度，你会吗？（3）巩固练习：5.再读课文学习了生字，再去读读课文，相信你们会读得更好！三、课堂练习。1、巧读词语。听读：例如，说植物的种子在任何地方都可以安家——四海为家。四海为家　纷纷出发　蹦着跳着　仔细观察2.扩展说叠字词语上上下下　来来往往　急急忙忙　认认真真　欢欢喜喜　许许多多　进进出出　高高兴兴　花花绿绿　快快乐乐四、书写指导：娃　洼　纷　经　如　好（适当调控）五、板书设计：娃　　洼　　纷第二课时课时目标：精读课文，理解重点，培养学生阅读的兴趣，教会他们阅读的一些知识和方法。一、复习引入1．通过上节课的学习，我们知道了课文向我们介绍了哪几位的植物妈妈的办法？（蒲公英　苍耳　碗豆）2．这几位植物妈妈都有些好办法呢？让我们一起去看看吧！二．精读课文，理解重点1、自由读课文，想想她们都有哪些好办法？2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论） 3、交流反馈：学习第二节（1）蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）（2）孩子们是怎样离开妈妈的呢？a．理解：纷纷出发b.用“纷纷”说话。（3）指导朗读。4．学习第三节。（1）小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，看苍耳图片，想想：它可以凭什么传播种子？（2）理解词语“挂住”（换词：粘住）（3）指导诵读。5、学习第四节（1）学习自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。（2）做动作理解。（3）指导朗读。b.学习第五节。（1）边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。三、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。）。板书设计：植物妈妈有办法蒲公英　　降落伞苍　耳　　挂着动物皮毛豌　豆　　晒在太阳下 总结和反思： 作业与练习：四、课堂练笔一、填空（　　　　）妈妈（　　　　　　　　），她（　　　　）孩子（　　　　　　　），只要（　　　　　　　　　　　　　），孩子们就（二、巧读词语。听读：例如，说植物的种子在任何地方都可以安家——四海为家。四海为家　纷纷出发　蹦着跳着　仔细观察三.扩展说叠字词语上上下下　来来往往　急急忙忙　认认真真　欢欢喜喜　许许多多　进进出出　高高兴兴　花花绿绿　快快乐乐