口语交际有趣的动物

口语交际《有趣的动物、植物》一、教学目标1,能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3,多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然二、教学重点难点让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平三、学情分析：　　喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。四、教学过程：课前准备课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰一、创设交际情境，进行自我介绍师：同学们好！今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上吧！（一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）师：我也很开心师：你好，斑马先生！好久不见啦！生：你好，大象妈妈师：这不是松鼠吗？你好！（生略）师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略）师：见到你真高兴！（生略）师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么?（生略）（二）生生互动师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！(跟附近的朋友进行打招呼)。师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？师：你有没有认识新的朋友？师：你呢？又碰见了哪些老朋友？师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 二、介绍有趣的动物师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？师：好，让我们来听听他的介绍！师：就是这位朋友！（出示多媒体）熊猫自我介绍熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。问：大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？（你听得真认真！）（真是好样的！）（会听的孩子就是会学习的孩子）师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？生：名字（相应板书）师：还有呢？生：生活习惯.（你听得真专心！你说得真好！)生：样子.(真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！生：生活的地方(大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）师：这些都是熊猫的特点，（板书：特点）它就是介绍了自己的特点。师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。三、自我介绍，开展互动交流师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。师：你的小手举得真高，你来吧！1、师：你是小狗吗？你有什么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。生：小狗作自我介绍师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗？（好！你认为他哪里说得好？）（不好！你能向他提点意见吗？）（你有什么话要说？把自己的想法说出来！）（我想听听你的意见！）师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些建议呢？生：小狗朋友，我想向你提个意见——（小狗：谢谢你的提醒）生：我觉得你——（谢谢）生：我认为——（好的）师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？ 师：在朋友们的帮助下，小狗说得更好了！谢谢你！2、师：你又有什么可爱之处？谁愿意来说说？师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！（向日葵出来介绍）师：诗一样的语言，多美啊！师：我真喜欢你！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什么呢？生：向日葵，我想对你说——生：我想说——生：向日葵回答。3、师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗？师：喂，朋友，你叫什么名字？（课件作答：我的名字叫猪笼草）师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！生：猪笼草，你好！师：听！猪笼草说话了！（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。）师：多有趣的猪笼草啊！师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？三、小组互说师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？……朋友们，倾听是尊重别人的表现，在听的过程中要做到——生：认真师：对了！开始吧！生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来吧！1、师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？生：提问题！（老师为你高兴！你真了不起！你懂得可真多！你真会提问题！）（你知道的真多！我们要向你学习！）（课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！）（你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！）（连他自己也不知道，你是怎么知道的？……还懂得上网查资料真了不起！为他鼓鼓掌！）生：（青蛙回答朋友的问题）师：谢谢青蛙！2、师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢？师：含羞草！你能介绍一下吗？相信自己，老师觉得你准能行！生：含羞草的介绍。 师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什么话要说吧！生：你对我有什么建议？生：你有什么话要跟我说呢？四、找朋友。（过渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板）还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（二）师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？师：你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗？生：表演交朋友过程。师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？师：你想表扬谁？师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。师：好了，还有谁来表演？五、应用在实际，总结升华。师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——生：爱护它们师：说得对！（板书：爱护）师：让我们一起来爱护动植物！（软件出示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！六、板书：名字爱护有趣的动物植物特点 我人类最好的朋友。可以分辨极细小或者高频率的声音（超声波），而且对声源的判断能力也很强。我的听觉是人的16倍，完全可以做到眼观六路，耳听八方。炎热的夏季，我是靠舌头蒸发水分散热的;我尾巴的动作也是一种“语言”。一般在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾，象征着友好。我叫向日葵，又叫太阳花，我的花序会随太阳转动，我的种子叫葵花籽，好吃吧，也可以榨葵花籽油，油渣还可以做饲料呢。我全身都是宝，种子、花盘、茎叶、茎髓、根、花等均可入药。茶盘有清热化痰，凉血止血之功，对头痛、头晕等有效。茎叶可行气止痛。根可清热解毒，消肿止痛。我，含羞草与一般植物不同，我在受到外界触动时，叶柄下垂，小叶片合闭，就像“害羞”的小姑娘。我的奇妙之处是能预兆天气晴雨变化。如果用手触摸一下，叶子很快闭合起来，而张开时很缓慢，这说明天气会转晴；如果触摸时，叶子收缩得慢，甚至稍一闭合又重新张开，这说明天要下雨了。据土耳其地震学家艾尔江表示，在强烈地震发生的几小时前，我的叶子会突然萎缩，然后枯萎。在地震多发的日本，科学家研究发现，在正常情况下，我的叶子白天张开，夜晚合闭。如果叶片出现白天合闭，夜晚张开的反常现象，便是发生地震的先兆。