《口语交际》教案设计一、教材分析这是本册安排的第一次口语交际,话题聚焦“有趣的动物”,要求学生向别人介绍有趣的动物,说清楚动物有趣的地方,让别人听明白。教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣特征,并辅以一组很有特点的动物图片,引发学生对动物趣闻的好奇和思考。引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求,一是把话说清楚,二是听明白,表明了二年级口语交际侧重训练学生的重点,并迁移运用于日常生活。二、课前准备1.课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰2.多媒体课件三、课时安排2课时。四、教学目标1,能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3,多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦
4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然五、教学重难点1.让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平六、课型新授七、教学过程(一)图片激趣,导入课题1.(播放动物图片)教师引用书中的第一段话导入:同学们,你们知道吗,在动物王国里,鹦武能学人说话,萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为盲人领路……(德育小动物们是我们人类的好朋友,我们要爱护它们。)2.交流看后感受。师小结:真是不看不知道,动物世界真有趣,真奇妙!今天我们就来聊聊——有趣的动物。3.揭示课题——《有趣的动物》4.师板书课题,学生书空。二、创设情境,智勇闯关
师创设情境:狮子大王给我们寄来了邀请函,想要邀请我班的同学去动物园参观,你们想去吗?可是狮子大王说了,去参观可没那么容易,要先通过它的考验,你们有信心吗?那闯关开始!(一)第一关:听音识动物1.出示动物的叫声音频,学生猜动物的叫声。2.指名回答。(二)第二关:火眼金睛1.出示动物的局部图片,让学生猜出是什么动物。2.提问:说说你是怎么猜出来的?观察到了什么。3.句子练习:这是一只()的()。师过渡:小朋友们真是火眼金睛啊!不仅观察地很仔细,而且说得也很不错。下面进入下一关:动物交流会!三、交流合作,师生互动1.师介绍新朋友给学生认识。(出示课件:小狗)请学生和小狗打声招呼问候一下!2.(播放录音)引发话题:仔细听小狗在说些什么?(1)指名反馈小狗说的话。(2)学生介绍自己喜欢的动物。3.(出示小猫图片)引导学生仔细观察。(1)学生介绍小猫的外形。()的毛()的耳朵()的眼睛
(2)出示句子,学生练习连贯地介绍小猫的外形。我喜欢的动物是(),它有着()的毛,有着()的耳朵,有着()的眼睛。4.(播放动物图片)师讲述:瞧,在我们平时的生活中有许多动物,有天上飞的,地上跑的,水里游的,请你选定自己喜欢的动物,跟同桌交流你喜欢的动物的样子。(1)学生拿出动物图片,与同桌交流。(2)指名介绍自己喜欢的动物的外形。5.师生共同交流小猫的生活习性。6.学生介绍自己了解了哪些的动物的生活习性?(1)指名反馈。(2)教师评价。四、组内交流,生生互动1.出示课件:袋鼠。引导学生仔细听袋鼠妈妈是怎么来介绍自己的。2.(播放袋鼠录音)大家好,我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看,我前腿短、后腿长,还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子,里面装着我的宝宝—小袋鼠。你们认识我了吗?那你们谁愿意和我做朋友?让我了解你。(1)让学生说说听明白了些什么?(2)指名反馈。(教师总结)
3.学生用袋鼠妈妈的方式来介绍自己喜欢的动物。(第四关:动物介绍会)(1)学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求小组成员要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。(2)出示动物交流会的温馨提示(指名读)。(3)每组派一个代表上台发言。(介绍时戴上自己准备的动物头饰)(4)师生评价。4.师小结:恭喜你们!顺利地通过了狮子大王的考验,狮子大王要带领大家去奇妙的动物世界游览一番了!(播放动物视频)五、课外延伸,升华感情1.教师介绍动物王国的趣闻。(出示课件)爬树高手——椰子蟹会生孩子的大奶爸——海马爸爸海上飞行家——飞鱼伪装高手——叶角蟹世界上吃饭最快的动物——星鼻鼹鼠戴眼镜的动物——邦加眼镜猴顽皮精灵——巨嘴鸟2.教师小结。
这次活动让我们认识了这么多有趣的动物,学会了介绍动物时要介绍它的名称、外形、习性、趣事。还学会了与别人交流时要做到大胆说、认真听。你们真是好样的!是呀!大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物,它们都是人类的好朋友,我们应该保护它们。八、布置作业1.观看《动物世界》电视栏目。2.阅读书籍《动物世界大百科》。九、板书设计有趣的动物九、十、教学反思