语文人教版二年级上册语文园地一

语文园地一　　　一、我的发现　　这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。　　过程建议：　　我会认　　1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。　　2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。　　3、组词语，区别每组两个字的意思。　　4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）　　5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。　　6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。　　7、改变语境，在不同语境中巩固生字。　　出示下列词语，学生认读。　　交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟　　要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 　　我会写：　　1、出示四组字引导学生认读。　　2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。　　3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？　　木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳　　月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑　　草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷　　宝盖头：宝、它、安、完、家、定　　二、日积月累　　这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。　　过程建议　　我会读：　　1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。　　2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。　　3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。　　读读背背：　　1、教师示范读。 　　2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。　　3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。　　　1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。　　　2、拓展　将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。　　　　　（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）