二年级语文上册第一组语文园地一教案

基本信息年级二年级学科语文教学方法讲授法教师王发瑞单位古浪县小桥完全小学课题名称二年级语文上册第一组语文园地一教案学情分析学情分析  对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握。2.学情分析学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。学生对植物的种子并不陌生，但对植物种子的传播方法了解得并不多。教师利用多媒体课件和实物来帮助学生直观的了解。课文时运用诗歌的形式出现，学生读时朗朗上口，但在理解方面有一定的难教学目标教学目标：　　　　教学目标：1、能正确流利地朗读课文。背诵课文。          2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学过程教学过程：一．复习引入1．同学们，这节课我们来继续学习《植物妈妈有办法》，请齐读课题。2．先复习一下上节课学习的内容，要求读准这些字的音。开火车读。 教师出示字卡：旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识3．我们认识了一个词语，一起读读。出示卡片：四海为家4．老师还让同学们背诵了第一小节，这个任务完成了吗？一起来背背。学生齐背。二．学生自学，初步感知1．是呀，植物要旅行，靠的是什么办法？带着这个问题，我们要继续学习课文。P11口号：眼离书本一尺远2．请同学们自由读课文，看看课文向我们介绍了哪几位植物妈妈呢？学生自由读，教师板书植物图3．汇报。谁愿意来讲讲？（指名学生回答，注意训练学生说话的完整性和连贯性）三．学习第二小节1．课文用诗歌的形式告诉了我们植物是怎样传播种子的。咱们一起去探索他们的奥秘，好吗？2．按照课文的顺序，我们先来学习第二小节。谁愿意先读第一句？指名读。3．谁来读第二句？指名读，齐读。4．下面还请同学们再小声地读这一小节，一边读一边想，每句话讲的是什么意思呢？有哪些不明白地方，可以画一画，再提出来。学生汇报自己不明白的地方。5．从同学们的提问中，我发现你们都是会思考的孩子。老师也读了这两小节，也有一个问题，你们想知道吗？老师想，http://www.520xy8.com/蒲公英妈妈传播种子到底靠的是啥办法呢？现在就请你带着以上那些问题思考，帮助同学、老师解决解决好吗？6．好，下面,让我们跟着电脑中的老师来读一读这一小节，一边读一边看，看看有没有你读懂的地方。（下面就让我们先走进蒲公英，仔细地观察观察）课件播放蒲公英种子乘风飞走的情景7．看清了吗？带着你看到的想到的，再读一读课文，把你看到的讲给同桌听一听。8．全班交流（1）教师相机引导学生理解以下词语：纷纷：一个接着一个，连续不断。降落伞：在课文里是指蒲公英种子上面的绒毛。乘着风：被风儿托着，顺着风。“乘”原意是指一个人借着树丫，向上登。（2）蒲公英是靠风传播的。相机板书：“风”（3）刚才你们把自己不懂的地方都弄懂了，很好。我还有一个问题，为什么要把蒲公英的种子比作降落伞呢？ （4）是呀，种子在天上飘飘悠悠的样子，也像降落伞在天上的样子，所以课文用“降落伞”打比方，多恰当啊！快把这个词画下来，再读一遍。9．这一小节读懂了吗？说说讲的是什么意思？10．蒲公英妈妈真了不起，给孩子们准备了降落伞，它们多高兴啊！就乘着风纷纷出发了，它们会到哪些地方安家呢？指名回答。11．落到哪儿，哪儿就是它的家，所以叫“四海为家”。风儿轻轻地吹着，孩子们快乐地出发了。让我们也伴随着着快乐的音乐读起来吧！齐读第二小节。学生配乐朗读。四．自主探究，学习第三、四小节。1．总结学习第二小节的方法：刚才我们学的第二小节是一边读一边想每句话讲的是什么意思，不懂的问题，提出来说说，把读懂的向大家汇报。下面我们就用这样的方法来学习第三、四小节。请自己读一读，看看你读懂了什么，向同桌汇报。学生读后，同桌互相质疑，解惑。2．全班汇报交流。师：下面就把你们读懂的地方向大家汇报一下。3．苍耳妈妈：（1）铠甲：课文里指苍耳的外皮。（拿出实物，分给几个同学）请同学们碰一碰，把你的感觉告诉大家。为什么把苍耳的外皮比作铠甲呢？是啊，这个词用得多么形象啊，也把它画下，读一读，体会体会。（2）苍耳是挂住动物的皮毛传播种子的。（板书：动物）（课件演示）看，一只蹦蹦跳跳的小白兔跑来了，碰了一下苍耳，出现了什么现象？（3）动物们都把苍耳种子带到哪里去啦？（田野，山洼）（4）还会带到哪儿呢？课件休息：孩子们就在这些地方安家了。第二年春天到了，春风轻轻地吹，小雨沙沙地下，睡醒的种子发芽了。让我们跟着一起唱一唱，跳一跳吧！（播放《小雨沙沙》的MTV，学生边唱边表演）4．豆荚妈妈：（1）休息好了吗？拿起书来说说第四小节，你读懂了什么？（2）豆荚：豆类的果实。想看看豆荚长得什么样吗？（课件出示图片）请看，这是一株豌豆，上面的豆荚可真多呀！（3）豆荚是靠太阳传播的。（板书：太阳）大家快看，太阳从东方升起来了，正晒着豆荚呢，只听啪的一声，出现了什么？（播放课件）5．苍耳靠挂住动物的皮毛，豆荚靠日晒裂开。两位妈妈的方法都是那么巧妙独特。你更喜欢谁的方法，就请你把这个小节读一读，再体会体会。一会儿同学们比赛，看谁读得好！学生自读体会。6． 喜欢苍耳妈妈的先读读第三小节，其他同学边听边想像。喜欢豌豆妈妈的读第四小姐，听的同学也要想像。五．学习最后一小节1．通过同学们自己学习，我们知道了苍耳、豌豆妈妈是怎样传播种子的，要想知道得更多怎么办？快读一读最后一小节，找找答案。学生自读。2．汇报交流。六．训练拓展1．你们都是细心的小朋友，看看电视中有哪些植物，他们是怎样传播的，看完之后，用上书上的句式，讲一讲。（课件播放椰子和桃子传播种子的方法）2．看清楚了吗？谁能用书上的句式说一说呢？（课件出示句式）六．小结与作业同学们今天个个都表现的像小观察家，希望你们再找一找其他植物传播种子的方法，然后，把它画下来，再在旁边写上两句话，好吗？板书设计   、板书设计：                     植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆作业或预习（五）布置作业    1、回家跟父母讲《植物妈妈有办法》的故事。    2、综合性学习：用多种方式搜集、了解生活中的中国传统文化，准备在班上开展一次口语交际活动。自我评价1.多媒体的使用,突破了教学难点。   2.课堂讨论环节,把突破难点和领悟表达方法结合起来了。