场景歌【教学思路】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【教学目标】1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学重点】识字、写字和学习数量词的运用；【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手，点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）（二）认识12个生字，会写10个生字1．在括号内填上字的读音滩（）艘（）军（）舰（）帆（）稻（）5/5
园（）孔（）翠（）队（）铜（）号（）2．在田字本上练习学写下列生字。园孔桥群队旗铜号领巾（三）初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园（四）随情境学文、识字1．学习第四小节：（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2．情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（1）预设1：A．师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）B．小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）C．师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂流着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）（2）预设2：A．师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。5/5
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）B．自主学习生字。交流识字方法。C．师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）（3）预设3：A．师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”、“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。B．师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）（五）诵读全文1．师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）2．谁愿意读给大家听？（指生读，评价）3．多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）（六）课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽的地方，是多么幸福、快乐啊。【板书设计】《场景歌》海边乡村公园活动【第二课时】【教学过程】5/5
（一）复习回顾，引入新课1．出示词，认读词语。2．出示课文，学生正确、流利地朗读。（二）创境学文，培养语感1．出示图片，感受美景教师不由自主随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2．感受美景，导入数量词（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩。（2）导入数量词，出示课题大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找、读一读，并用笔把它们划出来吗？3．谁还能用我们书本中的数量词来说一说呢？指名说。4．我还能说（看谁说的多）师：一只海鸥、一群海鸥……除了书中的数量词，你还知道哪些？（三）指导书写，练习背诵1．（课件出示“园、旗、领、群”等字。）（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。（2）观察老师范写，注意笔顺。（3）学生照样子书写。（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3．师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4．（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。5/5
（四）拓展延伸1．游戏“找朋友”2．谈话激趣。师：同学们课文中的数量词学得这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3．大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理，作为课内延伸或课后作业）4．出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）5．观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）（五）师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字【作业布置】回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。5/5
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