1.场景歌教案

2018—2019学年第一学期语文教师教学设计教师个人信息　讲课班级[]主备教师[李艳芳]修改教师[]修改时间[]教学基本信息课　　题识字1.场景歌课型集中识字人文性主题通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。工具性主题阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。教学目标1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排2课时教具学具ppt第一课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请你说一说。2.老师出示图片，你们猜猜看是什么地方。3.今天，老师和一群红领巾去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、初读课文，随文识字1.出示图片，学生说说是什么，再出示词语。2.让学生自由读第一小节，把生字圈住。相机指导学生识记生字，重点指导“舰、艘”指导把第一小节读好。3.用同样的方法学习2、3、4小节。三、诵读全文、整体感知１.自由读全文，注意读准字音。２.开火车领读。３.指名读文，看看你有什么发现。（引导学生说出数量词。）四、指导书写会认、会写、会运用（组词、口头造句）用希沃展示学生书写成果。棒：木作为偏旁，最后一笔把捺变成点。铜：第五笔是竖提，右边的口要写得小些。3 第二课时教学设计教学环节师生活动修改建议一、复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、熟读课文、品读释疑1.自由读课文，想一想：文中写了哪些场景？2.学习第一小节。指名读思考：这一小节描写的是什么画面？3.拓展：仿照第一小节说一说。4.用同样的方法学习第二小节。请说一说，前两节描写了哪些景物？5.自读自悟、同桌交流从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。A.学生汇报。B.你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？C.为什么说一群“红领巾”？“红领巾”指的是什么？6.拓展延伸活学活用想一想：通过本课，你知道儿歌的标题为什么是“场景歌”？你能模仿课文的样子，说说教室里有什么吗？7.指导背诵。先让学生看着图背，再独立背。三、书写指导四、阅读丛书会认、会写、会运用（组词、口头造句）用希沃展示学生书写成果。“号”口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。“巾”第二笔是横折钩，竖要写得长些。1.课外阅读《量词歌》找出文中的量词。2.丛书《黄河谣》教学反思3 3