2.场景歌教案

《场景歌》教学方案教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级语文（上册）第一组教学主题：《场景歌》课时：共一课时授课对象：郑州航空港区实验小学二年级学生设计者:张宁郑州航空港区实验小学目标制定的依据1.课程标准相关要求（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。（2）认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写正确。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立认字的能力。（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。（5）能联系上下文和实际生活，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和看法。认识课文中的标点符号，学习使用标点符号。2.教材分析教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。。一、谈话导入，激发兴趣。　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！活动1：听老师读课文，要求听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。表现性评价能够做到认真倾听。1、出示海滩的图片。　　说说你看到了什么?　　板帖：海鸥沙滩军舰帆船教师范读4 ⑵　预设学路２：①　师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。　⑶　预设学路３：①　师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）课文5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。　　（1）自己读。（2）谁会读？指名读。　　（3）齐读。二、初读课文，认读生字。活动2：（1）、全体学生跟老师读。（2）、同桌相互读一遍。（3）、小老师领读。两名小老师。表现性评价1.能够用横线划出15个生字；3.能够读准字音。.出示生字，组织学生多种形式练读。4 目标2：正确、流利地朗读课文。生字词掌握的真好，我们要读课文了！先听老师读一遍课文，边读边想画面。（1）自己读。　　（2）谁愿意来读？　　（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）　　（4）请同桌一起读。　　（5）起读。交流性评价1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2.　2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。范读课文；组织学生自读交流。（1）和同桌一起观察要写的字，说说发现了什么；哪个字难写或容易写错；谁愿意来分享你的智慧？（2）全班交流要写的字的占格位置、关键笔画；需要注意独体字写在田字格的正中间。（3）临写生字交流性评价1.观察生字时能够认真仔细，积极交流自己的发现；1.临写生字认真、细致。１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）⑴　学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。　⑵　观察老师范写，注意笔顺。　⑶　学生照样子书写。　⑷　写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。　　２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。　　３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。　　４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。教师范写，指导重点笔画。4 。1.板书设计：《场景歌》海边乡村公园活动生字：4