部编本语文二年级上册场景歌教案

部编本语文二年级上册场景歌教案课　　题识字1.场景歌课型集中识字人文性主题通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。工具性主题阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。教学目标1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排2课时教具学具教师：ppt、学生：第一课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。6 2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。请照片主人用两三句话描述照片内容，其他同学才是哪一张照片。3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、初读课文，整体感知1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园）3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少先队员）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：　先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）6 四、诵读全文，指导书写,1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（板书课题）翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）5、师重点指导易写错的生字词，生检查自己的抄写本进行修改，师巡视指导。第二课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议1、出示词，认读词语6 一、复习回顾，引入新课2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、创设情境，学数量词1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2．感受美景，导入数量词。感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……3、学习数量词。发卡片给学生，玩找朋友游戏。　　形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。4、认识数量词。刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。6 五、背诵全文，拓展迁移。阅读语文阅读丛书1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。2.现在请同学们看着板书，试着背一背课文。3.小组接龙背诵。4.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？5.除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。“一只海鸥、一群海鸥……”完成课后对应题目。6.阅读丛书中的《养蚕歌》《黄河谣》阅读交流站：读了以上不同地域的歌谣，你有什么发现？板书设计识字1.场景歌海边乡村公园……数量词只片艘条畦块方座道孔丛群……6 飞鸟翠竹石桥小溪花园鱼塘稻田秧苗帆船军舰沙滩海鸥事物教学反思6