部编版小学语文二年级上册教案-识字教案-场景歌

部编版小学语文教学设计识字1场景歌教学目标1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字，掌握“花园、石桥”等6个词语。2.正确、流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点1.识字、写字和学习数量词的运用。2.能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备多媒体课件，数量词卡片。课时安排3.课时第一课时一、新课导入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?（板书课题） 二、疏通字词（一）学习会认字。1.分组识字，探寻识字规律。（1）出示第一组生字：滩、艘、舰、帆、稻、铜、园、翠。这8个生字，可分别拆成哪两个部分?这两个部分与这个字有什么联系?提示：“滩”由“厂’和“难”合成，">'表明"滩”这个字表示“水边的沙地”，“难”与“滩”韵母相同，读音有相近的部分。（2）出示第二组生字：孔、队、军、号。谁能说一说，你怎样记住这几个字的?特别要注意什么?要点：前两个字左右结构，注意“子”做了偏旁后“横”变作了“提”；后两个字上下结构，“军”字上面是“秃宝盖”，“号”字下面是“亏”（读“keo”），表示“气要舒出的样子”。（3）组词熟读。（二）学习会写字。1.出示要求会写的10个生字，观察分类：按照结构划分，可以分成几种情况?要点：分为四种情况—全包围的“园”字；上下结构的“号”字；独体字“巾”；左右结构的孔、桥、群、队、旗、铜、领”。2.观察左右结构的字，发现不同：请认真观察7个左右结构的字，书写时有什么区别? 要点：左窄右宽的有“桥、队、旗、铜、领”，书写时，竖中线要让给右边的偏旁；左右匀称的孔、群”竖中线正好在两个偏旁正中央。1.指导书写“园、孔、号”(1)认真观察，谁能说说书写时分别要注意什么?要点：“园”是全包围的字，“口”中间的空间要留得恰当，太小，写不下“元”字；太大，这个字就变形了。“孔”注意“子”这个偏旁笔画的变化。“号”注意“长横”的位置。(2)教师示范，学生观察。(3)学生学写：请端正坐姿，做到“头正、肩平、身直、脚安”；注意“眼离纸张一尺，胸离桌沿拳，指离笔尖一寸”，在田字格中认真书写。写完以后与前面的范例比对修改。(4)比一比，评一评。展示几位同学的书写，点评修改(三)学习词语。1.出示本课新词。花园石桥队旗铜号红领巾欢笑2.请同学们在课文中找出这些词，结合课文内容说说你对这些词语的理解。3.对学生的发言进行补充。4.请同学们尝试用这些词语造句。三、认知贯通请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?板书：海边、乡村、公园 1.学习第四小节。(1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么?指名说，引导说出事物与数量词的搭配。（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”“红领巾”）认识生字“队、铜、号”，说说自己用什么方法记住了这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗?（互相读，指名读，齐读）2.情境延伸，学习第一小节。师：出发喽！我们先去海边，好不好?（出示：海边景色）（1）预设学路1：①师：（出示海边景色）你看到什么了?（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊，藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们?（引导学习识记生字方法）记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂流着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船） 你想读吗?（自由读，指名读，男女生比赛读）④师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字，交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园）（自由读、指名读、四人小组赛读）（1）预设学路2：①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什么?（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）你会读这两个词语吗?（出示：石桥、翠竹）并且认识“孔”“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些刚刚在学习中认识的生字宝宝，你能认得出吗?（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 四、诵读全文1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读）2.谁愿意读给大家听?（指生读、评价）3.多种形式读。（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这多姿多彩、美丽的地方是多么幸福，快乐啊！第二课时一、复习提示1.出示词语卡片，认读词语。2.出示课文，学生正确流利地朗读。二、巩固提升1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；鱼塘，稻田，垂柳，花园；小溪，石桥，翠竹，飞鸟。2.感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……（2）导人数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词 我们把它叫做“数量词”。（板书：数量词）你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们画出来吗?（1）指名用我们书本中的数量词来说一说像课文这样的短语。（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了文中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物?（指名回答）三、背诵师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们的字写得好不好，大家有信心吗?1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。3.课件出示全文，学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、指导练习师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧…...（出示课件）一盆花、一杯茶、棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服1.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）2.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）3.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习） 五、课堂小结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，同学们，回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。