学习必备欢迎下载识字1场景歌（一）学材预备：1、教材分析：这是一组数量词归类识字；把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让同学在感受美丽景色、感受美好生活的同时，熟识事物，熟识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式；2、教学预备：多媒体教学课件；（二）学情分析：1、教学重点难点：识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运用数量词；2、同学认知起点分析：在一年级的学习中，同学们已经接触了量词的学习，对于量词的运用并不生疏，而且量词在生活中运用频率也极高，所以同学学习有肯定的基础，但对于不太常见和不太常说的事物，量词的运用简单混淆或不精确，因此，教学中仍要对量词的精确运用重点落实，并培育同学在生活中积存量词、精确运用量词的意识；（三）学习策划：第一课时三标一次备课二次备课预设目标一：熟识“滩、艘”等12个生字；目标目标二：正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法；目标三：引导同学留心观看四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物；达成一、激趣引入上课前老师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给目标我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅行；（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边摸索：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐；）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
学习必备欢迎下载（出示：“铜号”、“红领巾”）熟识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字；我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游；大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）2、情境延长，学习第一小节：师：动身喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导同学说出事物与量词的搭配）②小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观；（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着；一只洁白的海鸥从海面飞过，许多游客在美丽的沙滩上玩耍；好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船；）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）3、学习其次小节：①师：前面是什么地方，处处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导同学说出事物与量词的搭配）；②这里的生字宝宝也想考考你；通过了，我们就去下一个地方参观；（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字；沟通识字方法；③师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去；花园里五光十色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它；（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园；）（自由读、指名读、四人小组赛读）；4、学习第三小节：①师：我们已经到了最终一站；（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导同学说出事物与量词的搭配）；你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且熟识“桥”“翠”；②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟；（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟；）同学们，我们一路上看到了许多美丽的景色，那那些熟识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，
学习必备欢迎下载玩摘苹果嬉戏，检查生字）四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里；快来读读吧；（用你自己宠爱的方式读一读；）２、谁情愿读给大家听？（指生读，评判）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，纵情地读一读；（齐读）五、课堂小结同学们，今日玩得高兴吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，欢乐啊反馈练习题及检测题的设计1我会读并会填目标一（）海鸥一（）沙滩一（）军舰一（）帆船一（）鱼塘一（）稻田一（）垂柳一（）花园一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟一（）队旗一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢乐其次课时三标一次备课二次备课预设目标一：巩固生字，会写“园、孔”10个生字；目标目标二：正确、流利地背诵课文；目标三：引导同学留心观看四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物；达成一、复习回忆，引入新课1、出示词，认读词语目标2、出示课文，同学正确流利地朗读；二、创境学文，培育语感1.出示图片，感受美景；老师情不自禁状随着同学一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟；2．感受美景，导入数量词；（1）感受美景，感受数量词；师：啊，一只美丽的
学习必备欢迎下载海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2）导入数量词，出示课题；大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）；你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我仍能说（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，仍能用哪些数量词来形容这些事物；三、指导书写，练习背诵；师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越敏捷了，老师仍想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？１、（课件出示“园、旗、领、群”等字；）⑴同学独自观看田字格中的字，看清字形，找出关键笔画；⑵观看老师范写，留意笔顺；⑶⑷同学照样子书写；写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美和结构美；２、小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐；３、师生“对口令”嬉戏：老师说数量词，同学说出相应的事物；４、同学带着宠爱之情试着背诵课文；四、拓展延长布置作业1、学习“数量词”歌（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服；2、大家想生活中的例子，也学着说说；3、出示图片，仿照课文，说说上面有什么；4、观看教室里的物品，用上数量词说一说；（小练习）反馈练习题及检测题的设计A类1我会读目标读准本课生字，并能每个生字组2个词；B类1我会填挑选恰当的量词填空“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、所、面、把、群、阵”出示答案：一（）军舰一（）围巾一（）大楼一（）头发一（）帽子一（）池塘一（）阳光一（）哨所一（）旗帜一（）剪刀一（）奶牛一（）飓风（四）板书设计：
学习必备欢迎下载1场景歌海边（只、片、艘、条）乡村（方、块、行、座）数量词公园（道、孔、丛、群）我们（面、把、群、片）（五）教后反思：
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