部编版小学语文二年级上册 二课树之歌

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：吕志春授课时间：9.11课题树之歌课时教学目标1.指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学重点指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。教学难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来教学方法讲读法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、激发兴趣，导入新课：二、初读课文，整体感知三、认读生字，了解不同树的特点。1﹒自由读课文，读准字音。2﹒指名读，评价。3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4﹒认读生字，读准字音。拍手、齐读小儿歌。1﹒猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。教师随机讲解。填空：本课讲了种树，分别是 。请学生找到木字家族的字。想一 三．识记生字，掌握偏旁。四．及时训练、当堂达标：识记生字：2.指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）（课件出示）杨壮桐枫松柏棉杉化桂（带拼音）你有什么好办法记住它们？这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：不带拼音的词语）杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石想这些树都有什么特点？认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。同桌互读开火车读齐读板书设计教学反思宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师：吕志春授课时间：9.12课题树之歌课时教学目标1.指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学重点指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。教学难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学方法讲读法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一．激情导入,明确目标二．自主学习,尝试练习三．合作分享,反馈点拨小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。指导读儿歌。同学们，今天我们来继续认识树。介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。指导读读儿歌。指名读，相机正音。开火车读，齐读。（1）请小朋友们一节一节地读一读。（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。说一说。这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。 四．总结提升、适当拓展。今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。板书设计教学反思