《树之歌》教学设计教学目标： 1、采用形声字、加一加、减一减、归类等识字方法认识“梧、桐、疆”等15个生字，会写“杨、枫”等10个生字,能正确流利的朗读课文，背诵课文。 2、读通儿歌，看图初步了解11种树木的基本特点。积累与树有关的名言警句。 教学重点： 朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树的特点。 教学难点： 朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树的特点。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、课前三分钟： 成语接龙+增广贤文 二、诗歌导入，揭示课题 出示儿歌： 春天的大树是花儿们选美的舞台、 夏天的大树是蝉儿唱歌的教室、秋天的大树是果实睡觉的摇篮、 冬天的大树是雪花降落的机场。 1. 自由读读这首儿歌，看看你发现了什么？（每句诗里都有大树）我们一起来读读这首儿歌，（齐读,指名读） 2. 树在我们身边随处可见，它不仅是动植物的好朋友也是我们人类的好朋友，今天我们走进树之歌去认识一些大树吧。（出示课题齐读） 三、初读课文，识记生字 1. 出示自学提示：借助拼音自由读文，读准字音读通句子。遇到不认识的字可以请教同桌和老师，或是把它圈起来我们一会共同解决。（生自由读文） 2. 读好了吗？（指名读）评价：你读的真流利，谁还要读（指名）评价，你读的真准确。孩子们我们一起来读（齐读） 3. 这首儿歌这么好听，是因为他们中间藏有许多小秘密，想不想知道？
4. 自由读儿歌，你看看每句最后一个字的读音你发现了什么？ 5. 像这样在句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字我们把它叫做押韵，只有这样押韵，儿歌读起来才朗朗上口。（师读） 6. 谁来学着老师的样子读一读，（指名、男生读 。女生读、齐读） 7. 在读书的时候我们不仅会读还要会思考，现在孩子们边读边想儿歌讲了哪些树，用“——”画出来。（生自由读） 8. 谁来说说儿歌中讲了那些树？（生汇报） 9. 让我们大声喊出他们的名字吧。（齐读树名） 10. （出示课件猜读儿歌）孩子快看，老师把树名用图挡住了，我们来猜猜，看看能不能把儿歌读准确。 11. 让我们一起把这首儿歌读一读（齐读） 12. 老师把这些树名从儿歌中请了出来，你还认识吗？（生自由练读 指名读 ） 13（出示去掉拼音的树名）老师也想参与进来可以吗？（师读一个生读一个） 14. 男生想读吗？（男生读）男生读的这么好，女生不甘示弱了，来吧女生。（女生读） 师：（出示带有木字旁的生字）孩子们看，这些字宝宝的身上藏着好多秘密，读一读，仔细观察看你们有什么发现？（梧桐 枫 松柏 桦 杉 桂） 生：它们都有“木” 师：你有一双善于发现的眼睛，一下子就发现了它们共同的部分。再仔细看看，还有什么发现、 生：它们都是左右结构的字。 师：你关注了它们的结构。 师：同学们请看，“木”加“风”就读“枫”，读一读其余的生字，你能发现什么？ 生：右边的字就是它们的读音。 师：左边的部首表示他们的意思。
师：你太厉害了，你的发现真了不起。左边的木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，这样的字就是形声字。我们可以利用形声字的规律来认识很多生字，你们猜猜它们是什么树？（出示棕树、椰树、石榴、楠树、香樟、橡树）。 师：太棒了，你们都读正确了。（出示课件）(蝌蚪 蚂蚁 蜘蛛 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓）自己读读你发现他们的共同点是什么？带有虫字旁的字和什么有关？（昆虫） 15、用归类的方法记住这样一组一组的词语我们把它叫做归类识字法， 16. 树名都能读的这么准确，看这些生词宝宝能读好吗？（出示生字借助拼音自由读）（手掌 装 耐寒 守 边 疆 银杏 化石） 17. 谁想当小老师领着大家读？（指名小老师领读） 18. 字正腔圆发音准确，那去掉拼音还会读吗？（自由练读指名读开火车读 ） 师：这些字，你们有什么好的方法记住它们？ 生：“而”加“寸”就是“耐”。 师：这个方法好。 生：“尚”加“手”就是“掌”。 生：“壮”加“衣”就是“装”。 生：我用换一换的方法记住“银”。 生：我用减一减记住“化”。 19. 师：太棒了，你们的识字方法多种多样。这些字中有一个笔画最多的字就是“疆”它很有意思。古时候疆字写成这样（出示课件），仔细看看这个字，左边像什么？右边像什么呢？ 生:左边像弓箭，右边是田地。 师：古时候的弓箭除了打仗还有一种作用就是用来丈量土地。“疆”字的本意就是丈量土地。中国的汉字有趣吧！ 谁能给这个字找几个朋友呢？（新疆 边疆 疆土 ） 20.大树朋友和其他字宝宝要回到儿歌当中了，现在你一边读一边用“~~~~~~”把大树的特点画出来。 21、老师看到大家都画好了，现在我们玩个问答游戏老师问你们来答。
22、从你们的回答声中我仿佛看到了杨树和榕树的高大，看到了枫树红似火的美，闻到了桂花的香味。我们一起拍手读一读吧。（生齐读。）读的这么好，是不是可以背诵了？（指名2 齐备） 23.大树粗壮挺拔，相信你们写出来的字也像大树一样漂亮 出示：杨和衫观察在笔画上有什么不同？认真观察撇的写法一样吗？ 24．杉三撇起笔在同一条线上，伸出你漂亮的小手和老师一起写。（师范写） 25．自己练习写一个杨。（生自己练，发现问题集体纠正） 看看杨字两撇撇尖要穿插在木字旁点下方，第二撇要略长。（师范写生描一个写一个） 出示 棉和柏 找找他们的共同点？（都有一个白字）观察写白有什么不同？（师范写生书空）描一个写一个。 师：孩子们字如其人，看到你们写的字老师就知道你们个个都是活泼可爱的孩子。 师：接下来到了我们日积月累的时刻了，今天老师给你们带来的是有关于树的名言警句，来吧自己读一读，试着背下来。（自由读） 师：谁想展示一下自己，把你背会的句子背给大家听一听。（生背） 师：这三句名言警句不仅写出了树木的特点，还揭示了一些做人的道理。孩子们今天这节课就上到这。下课
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