班课题2树之歌课型新授级主修改课时两课时授课时间备教材《树之歌》为一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，通过介解读绍几种树木，既可以让同学对木字旁的含义有更深刻的熟悉，同时也对几种树木的生活习性有了明白；读起来朗朗上口，特别适合借助儿歌来进行识字教学；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.学1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词；习目2.正确.流利朗读课文，背诵课文；标3.明白“木”字旁，并能列举学习过的生字；4.在课外积存关于不同种类树木的学问；学习1.明白“木”字旁，并能列举学习过的生字；重2.在课外积存关于不同种类树木的学问；难点第一课时1第1页，共7页
导学流程同学活动老师活动|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.一.激趣2.边听老师叙述，边观赏图片；引入3.齐读课题；2.生读，尝试读准字音；4.回答写了许多树二.整体感知2.观看图片，拼读词语；三.随图识字4.同学观看，得出结论都为木字旁1.课件出示一些树的图片师：同学们熟悉这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗.今日我们学习一首儿歌，来熟悉几种树木，明白他们的生活习性；板书课题：树之歌1.师示范读全文3.师：这首儿歌主要写了什么？师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字；1.依次出图，图上配有加拼音词语杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树3.出示生字杨.榕.梧.桐.枫.松.柏.桦.桂.杉师：认真观看这几个生字，在结构上有什么相同点？同学们有什么发觉呢？2第2页，共7页
6.回答：木字旁一般与树木相关；8.列举学过的与木字旁的字；5.摸索：木字旁的字与什么有关呢？7.师：仍学过哪些与木字旁相关的字呢？|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.10.生观看，得出读音与右半边的字一样或者相像；13.拼读并沟通15.多种方式朗读儿歌2.观看，沟通书写留意事项4.书空笔画，练写9.师：再观看这些字，在读音上有什么发觉呢？11.师总结：他们为形声字；左边表意，右边表音；我们可以借助这种方法来记住这些字；12.出示剩余词语手掌绿装耐寒守北疆化石14.出示儿歌1.出示生字：化.柏.松.枫.桐化：“花”去掉草字头，提示最终两笔的笔顺，先撇后竖弯钩；白.公.风.同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，留意左右两部分的高矮胖瘦和避让；3.范写四.书写指导3第3页，共7页
|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.其次课时导学同学活动老师活动流程1.出示词语五.复2.开展各种形式的认读3.齐读课文习4第4页，共7页
（一）出示儿歌第一句；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.2.朗读，圈出：杨树榕树梧桐树4.用自己的话描述三种树的特点六.6.猜为什么树，并说明推测的理由；研读课2.朗读，圈出：枫树松柏树文4.回答：松柏不为一种树，为两种树；各自的名字为松树和柏树；5.用自己的话说一说松树和柏树的特点；6.依据预习沟通10.推测三种树，并说明这么猜的理由；1.请同学朗读，圈出来这句话写了几种树木？3.再请一位同学读，找一找这三种树木有什么特点？5.出示图片，请同学们依据他们的特点，猜一猜这三幅图分别为什么树，并说明理由；7.齐读第一句话（二）出示儿歌其次句1.请同学朗读，圈出来这句话写了几种树木？3.师：松柏树为一种树吗？5.再请一位同学读，其他同学找一找这枫树.松柏树有什么特点？6.提问：为什么松柏树终年长青；8.师补充：一般的树木在气候不相宜的时候（譬如冰冷，干燥），由于叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶；而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍旧可以正常生存，所以不会落叶，保持常青；9.出示图片师：请你依据他们的特点，猜一猜这三幅图分别为什么树，并说明理由；11.齐读其次句话2.朗读，找出：木棉树桦树（三）出示儿歌第三句1.请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？5第5页，共7页
4.用自己的话描述三种树的特点3.再请一位同学读，其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？用自己的话来说一说；5.出示图片观赏木棉树和桦树，观看图片，看看他们的样子有什么不同？6.齐读第三句；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.2.朗读，找出银杏树.水杉树.桂花树4.依据课下积存，同学发言7.朗读全文（四）出示儿歌第四句1.请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？3.再请一位同学读结合自己的课外学问，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？5.结合同学的发言，师补充：由于科学家发觉的化石说明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭亡；而中国川.鄂.湘边疆地带因地势走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍；6.出示图片，观赏银杏.水杉和桂花树1.十年树木，百年树人；句意：比如要使小树成为木料需要很长的时间；而培育一个人才就需要更多的时间，为个长期之计，并且特别不简单；因此，这句话寓意着国家.民族.家庭只有做好人的培育，才能得以接续.繁衍.传承；古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人；这样人类才能永续繁殖.生生不息；2.树高百尺，叶落归根；意思为：树长得再高，落叶仍为要回到树根；比如离开故土时间再长，最终仍为要回来6第6页，共7页
故土；3.树无根不长，人无志不立；意思为：就为人要立志，没有志向的人为不会胜利的；七.课后|精.|品.|可.|编.延长|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.板书2.树之歌设计7第7页，共7页
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