空痕g屮小曇篠堂教曇教案授课教师：顾瑞东授课时间:课题识字3拍手歌课时教学目1•正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、从”等10个字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.止确、流利地朗读课文；能读岀儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解“隹zhul、鸟”等偏旁表意的特点。标教学重点识记与动物有关的牛字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点教学方法引导，讲解，鼓励，启动，合作法教学手段多媒体课件课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动T示比话入示题{展图谈导揭课课件展示动物图片■课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题，板书“拍手歌3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。学生齐读学生朗读，其他学生拍手应和。教师出示牢（牢记）（牢狱）记（记住）（记性）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）从（草从）（花从）1.学生听录咅，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。
深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）（三）细读课文,借图识记1.画—lffl,找。找一交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流认读后重点认识“隹”。学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程2.读一读，选一选。学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：O练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）四）拍3.“开火车”认读,巩固识记。4.自由读文，巩固生字用卡片出示要求会认和会写的两类字，再认字的吋候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；
（五）整体把握,练习说话1、学生思考后交流。2、学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。（六）书写“保、伙、伴1.观察偏旁，归类书写出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或儿句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。2.3.教师范写，学生练习。4.师生赏评，练习改进。观察部件，交流提醒。学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。（七）拓展小结1.总结全课这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：2.拓展延伸:师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。教学拓展资料你拍一，我拍一,字笑眯眯，你拍二，我拍二,忆在一块，你拍三，我拍三,旁真简单，你拍四，我拍四,而记生字，你拍五，我拍五,巧记生观察记换换偏想象画编个故事记清楚,学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后而的学习中交流。
你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜，你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻，你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈，你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。板书设计拍手歌我们要爱护动物。板书设计板书设计拍手歌我们要爱护动物。教学反思
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