二年级上册第二单元 《拍手歌》

二年级上册第二单元《拍手歌》读写联动课型山西运城解放路示范学校何小娟[教学内容]1、创编动物儿歌。2、增强关爱和保护动物的意识。[教学流程]一、课前背诵环节（一）“课前背诵环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《新主题阅读》:《我想》时间：5分钟读一读背一背1.通过诵读诗歌，提高学生的记忆速度与记忆质量。2．让单元主题的情感，融入学生的情感。（二）“课前背诵环节”对应的教学过程1.课前诵读：《新主题阅读》：《我想》2.填空背诵读我想看见小象， 我想有个（），和小象用鼻子（）。看见小猴，我想有条（），和小猴用尾巴（）。看见小鹿，我想有对（），和小鹿用犄角（）。我想，和好多好多的（）交朋友。（三）“课前背诵环节”对应的微课例视频二、一主教材读写联动环节（一）一主教材“读写联动环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《拍手歌》时间：35分钟读一读说一说写一写1.通过说话联系，提高学生的口头表达能力。2.通过课堂练笔，培养学生习作兴趣，丰富想象力。（二）一主教材“读写联动环节”对应的教学过程1、创设情境，激发兴趣 师：大自然中不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物，正因为这些小动物的参与,大自然才显得更加有活力有生机.下面让我们再来读一读那首有关动物的《拍手歌》。（1）同桌拍手读儿歌师：看着大家读得这么投入，老师也想和大家一起来读一读。（2）师生问答读师：你拍一，我拍一，保护什么要牢记？生：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。……师：你拍三，我拍三，什么飞翔在蓝天？生：……师：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在哪里？生：……（3）师：同学们的朗读把老师带到了一片丛林，我仿佛看到了孔雀展开它那美丽的尾巴，正和其它小动物比美呢，透过那些文字，你仿佛看到了什么？你又仿佛听到了什么？（熊猫在竹林里吃竹子。锦鸡的羽毛五颜六色的，真好看。大雁在天空中写字，一会写“人”字，一会写“一”字。……）师：是啊，大家说得太好了，动物们有的在天空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍，它们生活的可真幸福呀﹗下面我们一起再来通过朗读感受小动物的幸福生活。（4）男女合作读（5）读写联动：除了这首儿歌中提到的小动物，想一想还有哪些小动物也在丛林中幸福的生活？请大家发挥自己的想象来创编拍手歌。（8分钟）你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，（）地里忙松土。你拍三，我拍三，猴子()。你拍四,我拍四，（）。你拍五，我拍五，（）。你拍六，我拍六，（）。你拍七，我拍七，（）。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。师：我们可以仿照课文来编写。如：丛林深处有老虎。（哪里有什么）竹林熊猫在嬉戏。（哪里谁干什么）孔雀锦鸡是伙伴。（谁和谁怎么样）师：集体的智慧是无穷的，现在我们以小组为单位对拍手歌进行再创编，把你们认为好的句子整理出来。（10分钟）2、了解人们对动物的伤害，增强保护动物的意识。（1）动物们自由快乐的生活在大自然的怀抱里，可是一些自私的人为了自已的利益一再地伤害我们的动物朋友，请看：出示：大象的象牙被残忍地割下来。可可西里的藏羚羊大量被猎杀。加拿大海豹惨遭毒杀。野生动物源源不断地被送往饭店。（2）师：当你看到这样的情境，你想对捕杀猎物的人们说些什么？你又想对小动物说些什么？（3）爱护动物，保护动物让我们谨记于心：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍十，我拍十，保护动物是大事。让我们告诉身边的朋友：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍十，我拍十，保护动物是大事。让我们大声地告诉全世界：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍十，我拍十，保护动物是大事。（4）速读速记：地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 爱护动物，让人类不再孤单！三、课堂小结：师：保护动物，爱护动物，是我们每一个人的责任，让我们从自身做起，从现在做起，让动物永远与我们相伴。【板书设计】拍手歌哪里有什么哪里（谁）干什么谁和谁怎么样何小娟女本科学历。毕业10余年来，一直从事小学语文教学。爱钻研，好创新的她和学生一起在语文天堂里遨游，曾多次参加各类教研教学观摩活动。2016年在运城市小学生“讲故事”和“主题经典诵读”大赛中荣获优秀指导教师奖。2017年执教的《aoe》被评为学科优质课。教育感言：走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。