二年级语文《拍手歌》教学设计板书

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。识字3拍手歌教学目标：知识与技能：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏；做拍手游戏。4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法：1.通过引导；讲解；鼓励；启动；合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等10个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏；做拍手游戏。3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观：交流动物知识；增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文；能做拍手游戏。教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备：课件；生字卡片；生词卡片教学方法：引导；讲解；鼓励；启动；合作法学习方式：自主学习；合作学习；交流学习；讨论学习教学过程：（一）展示图片；谈话导入；揭示课题1.课件展示动物图片；引导学生说说认识其中的哪些动物；告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题；板书“拍手歌”；学生齐读。3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示；请一位学生朗读；其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。（二）初读课文；整体感知1.学生听录音；感受读课文的节奏；数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文；圈画生字；注意读准字音；读通句子。3.同桌互读；纠正字音。牢（牢记）（牢狱）记（记住）（记性）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）1/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。丛（草丛）（花丛）深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）（三）细读课文；借图识记1.画一画；找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物；然后交流。交流的过程中；教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处；然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”）；让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字；让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2.读一读；选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对比；出示“保、伙、伴”三个字；练习组词和用词语说句子；看谁用得准确。3.“开火车”认读；巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字；采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候；将生字放在词语里；再把词语放到课文的句子里；再结合着理解句子、结合句子内容说话；将字词句运用整合起来。4.自由读文；巩固生字。（四）拍手游戏；品读课文1.学生自己拍手读课文；要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一；我拍一”；学生读“保护动物要牢记”；体会诗歌的节奏。（五）整体把握；练习说话1.引导学生默读课文；想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话；交流对动物的了解；升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解；可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句；用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上；要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。（六）书写“保、伙、伴”1.观察偏旁；归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”；观察比较；说说写好单人旁需要注意些什么。2.观察部件；交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画；说说书写时要特别2/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。注意哪些笔画或部件。3.教师范写；学生练习。4.师生赏评；练习改进。（七）拓展小结1.总结全课：这节课；我们认识了好多动物朋友；也了解了它们的生活特点。师：你学了课文以后知道了什么？学生：…………..师：动物和人类一样；都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处；爱护它们、保护它们；共同拥有美丽的大自然。2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》；准备在后面的学习中交流。教学拓展资料你拍一；我拍一；巧记生字笑眯眯；你拍二；我拍二；观察记忆在一块；你拍三；我拍三；换换偏旁真简单；你拍四；我拍四；想象画面记生字；你拍五；我拍五；编个故事记清楚；你拍六；我拍六；唱个顺口溜溜溜；你拍七；我拍七；加加减减笑嘻嘻；你拍八；我拍八；表演记忆乐哈哈；你拍九；我拍九；编个儿歌记得久。（八）布置作业：1.熟读课文。2.把今天学过的内容讲给家人听。板书设计拍手歌我们要爱护动物。教学建议1.指导学生朗读时读出节奏,并注意韵律。拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,一方面要根据标点停顿,另一方面,根据句子所表达的意思。本课形式上是儿歌,每两行表达一个完整的意思,末尾押韵,指导朗读时,要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。2.引导学生调动已有知识经验,巩固识字成果。,还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如:拍,拍手,同学们喜欢玩拍手游戏。3.进行写字指导时,教师要板书示范,提醒学生注意笔画、笔顺。［教学反思］在教学本课时；我用图文结合的方式引出新课；激发学生的识字兴趣。《拍手歌》一课具有很强的趣味性；在教学过程中；我引导学生边吟边唱边玩；让他们在玩儿中学；在学中玩儿；既达到了识字的效果；又让学生没有学习负担；收获颇丰。3/3