部编二年级上拍手歌教案

二年级上册语文科教学预案主备人执教教师课题拍手歌课型课时安排2教学目标1.认识13个生字；会写10个生字。 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3.有保护动物的意愿。教学重点识字写字，熟读课文，能边拍手边背诵教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点教学准备1.制作有文中动物和生字的课件以及拍手歌的视频；制作八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)的图片各一张、八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)的生字卡片、稀有动物(中华鲟、金丝猴、中华白海豚)的图片各一张。(教师)2.给学生每人印一份《讲卫生的拍手歌》。(教师)3.生字、生词卡片。(学生)4.搜集并认识各种动物。(学生)教学过程第一课时一、激趣导入，初步感知生字1.导入：同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物卡片，如果大家今天学习积极，那么老师就会把这些动物卡片送给你们，它们将会和你们成为好朋友，你们愿意吗？2.课件出示动物图片(孔雀、锦鸡、黄鹂……)，随着动物的出场，动物的名字在屏幕上出现，同学们自由叫出动物的名字。3.过渡：同学们真了不起！认识这么多动物。你们喜欢这些动物吗？想认识它们并和它们做朋友吗？下面我们就一起走进《拍手歌》，了解这些动物。4.教师板书课文题目：拍手歌。二、图文对照，学习生字新词1.教师导读：动物朋友就藏在今天我们要学习的这篇课文——《拍手歌》里。现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。2.学生用自己喜欢的方式读通课文，画出文中动物的名字。3.导学：你们都找到了哪些动物朋友哇？我们大声地说出它们的名字吧！4.学生自由说说找到的动物的名字。5.(1)课件出示图片及相应的词语，引导学生图文对照，认读词语，并与动物打招呼。如:“孔雀，你好！”(2)同桌互读生字，组词，并说一说自己是怎样记住它们的。6.过渡：你们真是聪明的孩子，一下子就认识了这么多字，现在我们就来比一比，看谁读得又快又对。(1)课件出示带拼音的生词，学生“开火车”认读。(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。(3)课件出示本课生字，学生抢读并组词。世　界　雀　锦　雄　鹰　翔　雁　丛　深　猛　灵　休三、多种形式巩固生字任教教师备注3 1.“猜谜语”游戏。(1)导学：同学们刚才的表现真棒！为了奖励同学们，老师给大家出几个谜语，开动你们的脑筋，仔细听、认真想，猜出来的同学要告诉大家你是怎样猜出来的，好吗？(2)教师用课件出示谜语，引导学生猜出谜底。两人坐在木板上。(丛)山倒压住火。(灵)(3)出示“鹰”的汉字演变过程，请学生猜字，并说出理由。2.语境中认读生字。(1)教师课件出示：云彩间雄鹰飞翔，丛林里猛虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，孔雀锦鸡在家里做游戏，大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。(2)学生先自己试着读一读，然后在小组内读准确，最后在班里有感情地读出来。四、学写生字，指导书写1.导学：同学们认读生字的本领真强，相信同学们写字的功夫也一定了不得。下面就让我们用“丛、六、处”这几个字来比试一下吧！2.教师引领学生逐个观察字形结构，找出关键笔画。“丛”下面的横一定要拉长，把上面的“从”托住。“处”，先观察它的结构是怎样的，最关键的一笔在哪儿。“六”最后一笔是点不是捺。(教师引导学生说。)3.教师在田字格中示范书写，学生跟写。(1)看老师写，你们伸出小手边说边跟着写。大家先描红，再练习写一个字。写完以后，同学互相挑挑毛病，说出理由。(2)学生练写。(3)把写得好的字展示给大家看。(写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生整体观察，找关键笔画，在互相找错中，发现自己应该注意的地方。)4.依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍，教师巡视指导。5.展示学生书写的字，集体评议。(评价重在鼓励。)第二课时一、回顾课文，复习导入1.导入：上节课我们认识了许多生字和动物朋友，你们还记得它们吗？下面就让我们一起来和它们打招呼吧！(1)课件出示生词，让学生轮流认读。(2)课件出示生字，指名认读并组成词语。2.过渡：这些生字朋友很淘气，它们跑回了课文中，让我们一起去课文中找它们吧！注意读准字音，读通句子。(师生齐读课文。)二、品味儿歌，读中明理1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。(2)同桌两人边拍手边读课文。2.导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。)4.过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。三、拓展延伸，深化主题3 1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下吧！2.逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。(中华鲟、金丝猴、中华白海豚。)3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！(课件出示稀有动物被捕杀的画面。)当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？4.学生自由说出感受或发出呼吁。5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？让我们再次唱起这首保护动物的拍手歌。四、自编拍手歌，体会拍手歌的特点1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。(不会编的，教师给发课前印好的拍手歌。)2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。五、指导书写笔画复杂的字1.将要求会写的生字的卡片贴在黑板上，指名认读并组词。2.小组讨论怎样写好这些字。3.学生自由汇报。4.分类指导写字。(1)引导观察，了解笔顺规则。熊、深、歌、猫。(2)学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写，学生跟着用手指书空。重点强调这些字的笔顺。(3)学生先描红再在本子上连续写两个生字。(4)展评生字，引导欣赏。六、作业布置1、熟读课文2、把今天学过的内容讲给家人听板书设计教学反思3