3 拍手歌本课以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出13个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。学生有了一定的识字能力，但是缺少归类整理与运用的能力，本课中有些动物学生很少见到，因此本课使用多媒体课件能为教学起到了很大的帮助。同时在指导学生朗读时可充分利用拍手歌的特点让学生读得流利，读出节奏感。知识与技能：认识13个生字，会写10个生字。[来源:Z.Com]过程与方法：准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。情感态度与价值观：有保护动物的愿望。重点：识字，写字，朗读拍手歌。难点：理解“丛林”“嬉戏”“翱翔”“天空雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。多媒体课件、生字卡片。一课时一、谈话激趣，课件导入。1．谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。[来源:Z#xx#k.Com]2．出示动物图片课件，学生欣赏。播放课件，动物的名字出现在屏幕上，学生说出动物的名字。二、识记动物名字中的生字。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
1．课件出示：锦鸡 雄鹰 黄鹂 孔雀 大雁 百灵(鸟字边的字用红色)2．仔细观察，红色的字有什么共同点？(都有“鸟”)3．拓展识字(文后第二题)：鹂、鸡、鹅……三、读儿歌，随文识字。1．师范读儿歌，学生认真听。2．生自由读，碰到不认识的字就看拼音或请教他人，注意读准字音，读熟儿歌。3．课件出示去音节儿歌，生字用红色，指生一人读一句。(老师及时正音)4．出示字词卡片，开火车认读生字，生纠音。5．全班齐读儿歌。四、合作学文，巩固提升。1．自己读文，遇到不理解的地方，小组再讨论交流。2．全班交流小组内无法解决的问题。预设一：为什么说锦鸡和孔雀是“伙伴”？预设二：“翱翔”意思的理解。预设三：为什么说天空大雁“会写字”？预设四：“丛林”“嬉戏”等词的意思。(根据学生提问的顺序，课件展示、师解说、生观察来解惑)3．同桌合作打上节拍再读拍手歌。4．分组读、指生赛读、全班一起边拍手边读儿歌。5．生小声读儿歌思考：这个拍手歌告诉了我们什么？6．小结：是呀，动物是我们人类的的朋友，让我们一起来保护动物吧！(师板书：人和动物是朋友 保护动物是大事)生一起大声读板书。五、拓展延伸。1．同学们，让我们从现在做起——关心动物，保护动物，做一个保护动物的小宣传员，把这首儿歌读给我们身边的人听，让所有的人都来保护动物好吗？2．生与身边同学合作游戏，打着节拍试背儿歌，看谁背得熟练。3．课后与小组同学学习儿歌的形式，给其他动物编拍手歌，再宣传给周围的人听。六、生字书写指导。
1．出示要写的“歌、丛、深”等10个生字，学生认读。2．生观察字形，说说记住哪些字及记字方法。3．师重点指导：深、猫“深”左窄右宽，右上是穴宝盖去掉了一点；“猫”要写的左窄右宽，反犬旁撇起笔稍高，弯钩弧度不宜过长，右边首横稍长。4．生临写，师巡视指导。3 拍手歌人和动物是朋友 保护动物是大事
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