4.田家四季歌

4.田家四季歌第一课时一、回顾旧知，激趣导入1．同学们，之前我们学习过一首儿童诗《四季》，大家还记得吗？2．是啊，大自然的四季都很美！和老师一起写“四季”。（板书：四季）3．教学生字“季”：“季”是个生字，怎么记住它呢？（上面是禾苗的“禾”，下面是小孩子的“子”）可以用两个学过的字组合成一个新字，这种记忆生字的办法很不错！4．今天，老师就和你们一起去看一看田家的四季。（补充课题）猜猜“田家”是什么意思。（在田地里耕作的人家，也叫农家）二、检查朗读，指导节奏1．课文是一首有趣的小儿歌，请借助拼音，把这首儿歌认认真真地读一读，遇到读不准的字词或句子就多读几遍。2.学生自由读课文，教师巡视指导。3．检查自读情况。（1）第一组：麦苗儿桑叶儿这两个词里都有“儿”，你能读好吗？放在句子里可不容易读，你还能读好吗？（2）第二组：了采了蚕桑农事了场稻上场这是两个多音字，能读对吗？放在句子里再读一读。借助图片认识“场”，读好句子。 （3）第三组：粒粒香喜洋洋笑盈盈它们都是叠词，能读好吗？放在句子中，读起来会很有节奏，谁来试一试？出示句子：谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。一年农事了，大家笑盈盈。4．学习活动：同桌抽读词语卡片。请同桌互相抽读检查卡片上的词语，互相做小老师。5．再读小儿歌，相信大家都能读得更通顺，更连贯了。指名学生分小节读儿歌。6．读准了字音，读通了句子，还可以把儿歌读得更好听，更有趣。师打节奏示范读，生模仿跟读。三、感受田野春季之美1．春天像一个魔法师，春风一吹，田野里就变得热闹起来了。春天的田野里有什么呢？你能不能从这两句话中把它们找出来？2．有花，有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑树，春天的田野生机勃勃。你能把这种熱闹读出来吗？（指名读第一小节）3．教学“肥”。（1）（出示：肥）看到这个字，会让你联想到什么？（2）（出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）在这句话中，“肥”又表示什么？桑叶儿怎么会肥呢（3）（出示麦苗和桑叶的图片）图片可以帮助你读懂这句话了。 （麦苗儿是刚长出来的，嫩嫩的；桑叶儿长得很大，肉嘟嘟的）（4）你能再给“肥”组几个词吗？（肥胖、肥大、肥美、肥头大耳）“肥”在这些词里有大、胖、饱满的意思。4．春季的田野就是一幅画，大家能一边想象着这幅画面，一边把它读好吗？（齐读第一小节，试背）四、感受田家夏季之忙1．春去夏至。夏天到了，我们都愿意躲进空调房里凉快，可是田家人却更加忙碌了！2．农民们都在忙什么呢？3．出示图片辅助了解：采桑、插秧。结合图片相机引导：农家会养好多的蚕，就需要好多好多的桑叶，农民们要不停地采摘才够这些蚕宝宝吃饱、长大。这里插的是秧苗，酷暑炎热，农民伯伯们面朝黄土背朝天把一棵一棵的秧苗插进水田里多辛苦啊！4．现在你知道什么叫“农事”了吗？（就是农民们干的各种各样的农活儿）5．各种各样的农活儿，农民伯伯们真是忙啊！就像儿歌里说的——（出示：早起勤耕作，归来戴月光）（1）这句话里有两个生字，你先记住了哪个？归。（预设：横看是二山，或二人把家回）这种根据字形想象，自编小字迷的识字方法很有趣。戴。（预设：一个土，一个田，一个共，还有一个戈） 土字头在上，田字居中央，农家共努力，一起收割忙。这种拆字记忆的方法也非常有效。我们常说“戴帽子”，那“戴月光”是什么意思？（头顶着月光）（2）从这句话里你读懂了什么？（农民们一早起来就去田里耕作回来的时候月亮已经出来了，非常辛苦）是啊！早出晚归，是为了去田里辛勤耕作，这就叫“披星戴月”。（3）晚上，满天星光，当他们结伴回家的时候，他们心里又会想些什么？互相之间又会聊些什么呢？（4）读了这句话，你有怎样的感受？（干农活的辛苦，对丰收的希望）是啊！头上戴月光，心里装着满足和希望，辛勤的劳作总会有回报。6．带着这样的感受和体会，读好第二小节。指名读，齐读。7．春天的田野热闹，到处充满生机。夏天的田野虽然让农民忙碌不已，但也同样带给他们希望。（齐读第一、二两小节，试背）五、学写生字这一课有10个要书写的生字，今天我们先来写5个。1．“农”和“吹”。（1）仔细看看这两个字，在笔画上你有什么发现？（笔画中都有横钩和撇捺）（课件演示）（2）师重点指导写“农”。儿歌指导：线上秀宝盖，长撇甩出尖，竖提要挺直，撇捺写舒展。（3）借助熟字“次”记忆“吹”。 （4）描红一个，练写一个。“月肥”“忙”和“归”。（1）再来看看这3个字，你又有什么发现？（都是左右结构）师补充：而且都是左窄右宽，左高右低。（课件演示）（2）师重点指导写“忙”，强调竖心旁的笔顺：先写左右两点，再写中间的竖。（3）学生根据结构特点归类记忆“肥”和“归”。（4）描红一个，练写一个。3.集中展示，评讲4．总结：这首小诗是按照春夏秋冬的顺序写的，今天我们感受了田家的春季和夏季的生活。下节课，我们还要再走进秋冬两季，继续感受田家的生活。第二课时一、谈话引人，复习现固1．今天我们继续学习《田家四季歌》。板书课题。2．上节课我们结识了新朋友，你还认识吗？逐行出示，指名读，相机评价，齐读。麦苗儿桑叶儿勤耕作戴月光粒粒香喜洋洋暖又轻笑盈盈3．这些要认的字换个搭档组成新词，你还认识吗？ 出示麦地颗粒归仓肥美蝴蝶飞舞桑树披星戴月自己读，指名读，齐读，相机评价。4．复习生字书写：“戴”是要写的字，部件比较多，还记得我们记字的儿歌吗？土字头在上，田字居中央，农家共努力，一起收割忙。教师板书，学生写字，展评。5．复习第一、二小节：上节课，我们一同欣赏了田家春季图和田家夏季图，一幅生机益然，一幅充实忙碌。谁来读一读？二、感受田家秋季之乐1．这节课，我们一起走进秋天的田家，请一位同学读课文的第三小节，其他同学找一找，秋天的农事藏在哪个词中？2．出示“稻上场”：场，读chǎng时，指比较大的一片空地，比如“停车场”，用来停车的。“篮球场”是用来打篮球的，这样的空地都有自己的用处。你还知道什么场（chǎng）？（运动场、足球场、体育场）当它读cháng时，也指一大片空地。丰收时的稻上场是什么样子呢？我们起去听一听，看一看。3．看了这段微课，再读读这一小节，你有什么发现？（学生交流）4．读好：谷像黄金粒粒香。指导：连用两个粒，什么感觉？试着读读。（每一粒都很香，每一粒都像黄金，每一粒都包含着农民伯伯的 辛勤劳动）5．为什么说谷像黄金呢？黄金在人们心目中是非常珍贵的，请你再读一读第三小节，有什么发现？是啊，农民伯伯的工作就是这样辛苦。（板书：辛苦）6．想象理解：农民伯伯这么辛苦，为什么还在笑呢？这其中有丰收的辛苦，也有收获的快乐。难怪作者说：身体虽辛苦，心里喜洋洋。指名读，齐读。三、感受田家冬季之闲1．转眼，雪花飘飘，田家冬季什么样呢？指名读。2．你知道“年”字原来是怎样写的吗？教师一边画一边说。古人造字的时候，年的上面是一株小麦，麦穗儿沉甸甸地垂下来，下面是一个人，正打着成熟的庄稼往家走呢。年，最初就是指把收获的谷物搬运回家。后来，经过许多许多年的变化，变成了现在这个样子，跟老师一起写。这个字写起来也很有意思，注意笔顺：撇、横、横、竖、横、竖。3．一年有四季，四季里农民伯伯要干许多许多的事情，联系全文看看有哪些农事。4．田家要做的农事不止这些——（PPT出示）齐读。播种插秧耕田除草割麦打谷积肥5．到了一年中最后一个季节，还有农事做吗？从哪里看出来的？（板书：了）什么事都没有了，农事都做完了，这就是“农事了”。6．没有农事做，大家可以干什么？听老师读一读。（教师范读）学生 发挥想象说一说。小结：是啊，辛辛苦苦了一年，一件件农事都做完了，所以田家都笑盈盈的。谁愿意读一读？指名读，齐读。四、感受有苦有乐的田家生活1．小朋友，这首《田家四季歌》是一首怎样的歌呢？能通过朗读表达你的理解吗？学生分小节朗读全文。2．出示带有空格的诗歌，试背。春季里，（），花开草长（）。麦苗儿（），桑叶儿（）。夏季里，（），采了（）又（）早起（），归来（）。秋季里，（），谷像黄金（）身体（），心里（）。冬季里，（），新制棉衣（）一年（），大家（）。3．出示四幅图，再次试背。4．配乐背通。（提示读出不同季节不同的心情：春日的美好、欢快、 期待，夏季的充实、碌、勤劳，秋天的喜洋洋、兴奋、激动，冬天的笑盈盈、满足、舒适、温馨……）五、练习书写1．这是我们本节课要写的字：季、年、辛、苦2．请同学们仔细观察，有什么发现？（都有横和竖，写在竖中线上）3．出示：横画多，分长短，竖居中，字更稳。4．教师示范书写“年”，学生练写一遍，展示。用写“年”的方法，自己练一练“辛、苦、季”。六、布置作业1．同学们，田家有四季歌，我们小朋友也有自己的四季歌，在一年的春夏秋冬里，小朋友喜欢做什么呢？2．老师也试着把同学们说的写了一首《儿童四季歌》，里面藏着我们本单元学习的生字，请同学们自己认一认，读一读。感兴趣的同学也可以试着写一写属于自己的四季歌儿童四季歌春季里，春光美，五彩风等空中飞。桃花儿多艳，柳枝儿正翠。夏季里，知了唱，碧波荡漾游泳忙。早起勤学习，傍晚看霞光。秋季里，桂花香， 郊游采摘心花放。笑看丰收景，心里喜洋洋。冬季里，雪初睛，滑雪溜冰兴趣浓。瑞雪兆丰年，新年又来到