学习必备欢迎下载识字4田家《四季歌》（一）学材预备：1、教材分析：这首田家《四季歌》以乡村田园四季农忙生活为主要内容，介绍了在乡村，不同季节的农忙活动，也让我们感受到了农夫的辛苦与欢乐；这首儿歌富于韵律，朗朗上口，读起来仍有一种田园美感；儿歌中，让同学在明白田家四季风光和农家生活的同时，可以熟悉很多与田家有关的字词，如“蝴蝶、麦田、谷粒、农忙”等，特别是儿歌中显现的多音字“场、了”，需要引导同学结合文章语句和生活懂得读音和意义的不同，能够精确运用；2、教学预备：多媒体教学课件；（二）学情分析：1、教学重点难点：正确认读“蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹”等9个生字；能朗读、背诵课文，并懂得课文内容，感受田家四季风光的不同和田家生活的辛苦与欢乐；2、同学认知起点分析：田家风光与田家生活与同学的实际生活相隔较远，但又极易引起同学的奇怪与爱好，在教学中可以结合课文内容，借助图片帮忙同学懂得，加深对田家生活和那份辛苦欢乐的感受，并熟悉文中生字；对于文中显现的多音字，同学在一年级的学习中，也已有所接触和明白，可以在教学中巩固多音字区分的方法；（三）学习策划：第一课时三标一次备课二次备课预设目标一：正确认读“蝴、蝶”等17个生字，并能正目标确认读“播种、插秧”等词语；目标二：正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的韵律美；目标三：懂得课文内容，感受田家四季风光的不同和田家生活的辛苦与欢乐；达成一、观赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》；目标师：刚才的那首歌好听吗？这首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌；我们今日要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，指名读、齐读课题；二、学习字词，诵读儿歌1、小伴侣，一年有四个季节，你知道是哪四个
学习必备欢迎下载季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字；师：在这四个字中，你已经熟悉了哪个字？能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？（春：日子底；夏：从上到下写；秋：拼一拼，禾加火；冬：下面两点要上下对齐；）2．听课文录音，整体感知；师：小伴侣真了不得，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：田家的四季都会有怎样的景象呢？三、朗读儿歌，懂得内容（一）读准字音1.跟录音读课文，读得轻些，留意听清晰录音里的字音和停顿；2.指名读；3.竞赛读；（二）懂得儿歌：1、师：小伴侣，你们看，每个季节都有特殊的景色；你最喜爱哪个，选你喜爱的读给大家听；2、学习第一小节——春天①春天的田家是怎样的景象？（花开草长蝴蝶飞，麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）②借助图片学习生字“蝴蝶、麦苗、桑叶”③结合生活懂得“肥”在这里的含义是指桑叶长得又大又茂密；④出示田园春景，让我们配着音乐读出春天的生机勃勃之美吧；（指导朗读）3、学习其次小节——夏天①夏天农名伯伯们开头忙起来，读一读其次小节，看看从哪里感受到这份劳碌？②学习生字“农、归、戴”，留意区分“戴”和“带”，并懂得为何是“戴月光”；③结合古诗《悯农》明白农夫如何勤耕作，体会农夫伯伯的辛苦；④指导朗读，读出夏天农夫伯伯的辛苦；4、学习第三小节——秋天①秋天的田家又是怎样的景象呢？读一读第三小节；（结合图片懂得“谷像黄金粒粒香”的丰收景象）②学习生字“场”，留意多音字，结合图片懂得“场”是指农夫晒粮食的开阔空地；通过组词方式学习“谷粒、辛苦”，留意“辛”与“幸”的区分；③看到自己种的粮食在辛苦的培养下丰收了，你会是什么心情？（懂得“喜洋洋”，并进行ABB式词
学习必备欢迎下载语拓展训练；）④指导朗读，读出秋季丰收的欢乐；5、学习第四小节——冬天①冬天是田家最悠闲的季节，读一读第四小节，看你能感受到什么？（农忙丰收之后的欢乐与满意）哪个词语最能感受到这种心情？（“笑盈盈”）②学习多音字“了”，在这里读“liao”，表示是终止的意思，如“了结”“了事”；6、师：田家四季风光各具，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们情愿和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）四、巩固拓展，看图编儿歌：1、师：小伴侣学得真好；下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了；（1）一年四季，你最喜爱什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答；（2）想想以下词语描写的是哪个季节？2、师：一年四季的景物仍有很多很多，你能根据下面的图片学着课文的样子，编一首属于自己的四季歌吗？（师生合作完成一首四季歌）反馈练习题及检测题的设计A类1我会读目标①读准本课生字，并能每个生字组2个词；②和同位竞赛，读准课后其次题中的词语；B类1我会填——比较组词季（）吹（）辛（）李（）次（）幸（）其次课时三标一次备课二次备课预设目标一：巩固认读生字，正确书写“季、吹”等9个目标生字并写美观；目标二：能娴熟背诵课文；
学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载达成目标一、巩固生字，强化识记1、自己借助拼音读一读生字，并组词；2、小老师领读3、开小火车检查读4、说一说用什么方法可以记住这些生字；5、嬉戏检测生字把握情形；二、拍手嬉戏，背诵课文1.2.3.同学自己拍手读课文，同桌拍手互读；要求留意朗读的节奏；师生拍手对读，体会诗歌的节奏；4．尝试拍手背诵课文；三、书写指导1.课件出示“季、吹、肥、农”等字；）2.同学独自观看田字格中的字，看清字形，找出关键笔画；3.观看老师范写，留意笔顺；4.同学照样子书写；5.写完后与田字格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美和结构美；反馈目标练习题及检测题的设计1.同位相互检查背诵课文；2.积存文中的ABB式词语并拓展①文中词语：②拓展5个：5个；（四）板书设计：（五）教后反思：4田家《四季歌》春麦苗嫩桑叶肥夏蚕桑插秧秋稻上场喜洋洋冬农事了笑盈盈
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