《田家四季歌》第一课时教学反思

《田家四季歌》第一课时教学反思珊瑚湾畔小学王春秀《田家四季歌》是非常优美的一篇儿歌，语言文白相间，在第一课时的教学过程中，我注重关注到每一个孩子课堂的参与，注重用优美的语言衔接过渡，让孩子们感受到这首儿歌的自然纯朴。同时尽量用孩子的语言去引导孩子理解课文内容，比如“早起勤耕作，归来戴月光。”通过让孩子看图自己解释这句话的意思。在识字部分，从易到难，逐层上升难度，让孩子们不至于太难，又可以通过努力学习到新知识，同时让全班孩子都参与其中，从难度最难的给生字组词情况来看，孩子们对生字词的掌握情况还是比较好的。在写字指导部分，注重让孩子们观察字的特点，进行分类，进行比较，让孩子逐步掌握学习生字、书写生字的方法。课堂还有不足之处：1、应注重培养低年级孩子回到文本中。例如让孩子们思考“课文是按照什么顺序来写的？”，上完课后，发现这样的问题不太适合刚上二年级的孩子。可以改为“你能在文中圈出表示时间的词语吗？”这样，既可以让孩子们回到文本，感知整篇文章的结构，又能学会在文本中圈画出答案，同时会发现春夏秋冬排列 的顺序。以后的教学中，应注重针对孩子的年龄特点设计最合适的问题，可以达到事半功倍的效果。2、应注重孩子能力的提升。在学习第一节结束时，如果可以设计“你能学着书上的格式也来夸夸春天吗？”。如果孩子无法独立完成，可以提供相关的图片，如“花红柳绿”“小桥流水”等图片，帮助指引孩子学着语言表达，这样的训练可以提升孩子们的语文表达能力，从根本上提高语文素养