人教（部编版）二年级上册语文《田家四季歌》教学设计

课题4、田家四季歌教学目标1、能够借助拼音正确朗读课文，感受农家四季的景色，激发学生热爱大自然的情感。2、认识17个生字，书写5个生字。3、背诵课文。知道四季主要农事活动。教学重点用加一加、组词等方法认识生字“蝴、蝶、戴”等字，认识多音字“场、了”。教学难点用示范法指导学生写好“戴”，左下部分写紧凑。“农”撇捺写舒展，笔化顺序写正确，最后一笔是捺。课前准备课件课时安排两课时板书设计4、田家四季歌春花草蝶桑夏桑秧秋谷冬雪 教学过程教学环节教学程序设计意图一、欣赏音乐，激发情感。二、学习字词，诵读儿歌第一课时激发学生的学习兴趣。1、同学们，你们去过农村吗？谁能说说你看到的景色。生汇报。2、今天我们就跟随一首儿歌去欣赏农村的四季美景。3、板书课题，读课题。认识“季”字。4、指导学生书写“季”。（1）观察结构：上下结构，上小下大。（2）组词：季节、四季。（3）学生试着自己描红书写。5、展评。1、师读课文，生认真听读音。2、自由读课文，读准字音。3、认读生字。（1）小老师教读生字。认识多音字：场、了。（2）指名读生字。（3）交流识字方法。看图识字：蝴蝶、麦苗、桑、谷粒、加一加：肥、虽、辛、苦（4）去掉拼音挑战读。4、认读词语。开火车读词，男女赛读。 教学过程教学环节教学程序设计意图三、朗读课文。四、学习课文。1、同学们，你们看每个季节都有独特的景色。你最喜指导正确、流利的读通课文。欢哪个，选你喜欢多读几遍。2、展示读自己喜欢的小节，正音。1、课文描写了田家四季的哪些景物，从文中画出来。2、生汇报。春（花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶）夏（桑、秧）秋（稻谷）冬（雪）3、说说自己喜欢哪个小节，为什么？第一节：A、春天时农民都会忙着干什么呀？（播种、插秧、耕田）B、春天花儿笑。（板书：笑）“花儿笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。）C、指导朗读，读出春天的温暖。D、引导背诵 教学过程教学环节教学程序设计意图五、书写生字。六、作业学习第二节：感受农家春夏季的景色，激发学生热爱大自然的情感。A、夏天的农事活动是什么？采桑、插秧。B、“归来”是什么意思？回来。C、说说平时自己过夏天的感受？对比感受农民的辛勤。指导朗读感受农事忙。D、指导背诵课文。关于秋天和冬天的内容我们下节课再学习。1、认读生字“戴”，组词。2、观察结构：半包围结构。部件是戈部。3、数笔顺。最后一笔是“点”。4、观察关键笔画。第三笔横要写长，第十五笔斜钩最长。“田、共”两部分要写紧凑。5、师范写，生描红临写。师巡视指导。6、展评。书写字帖，背诵课文第1、2小节。 教学过程教学环节教学程序设计意图一、复习导入。二、学习课文第3、4小节。三、拓展、小结。第二课时积累文中的好词佳句。1、认读生字、词语。2、朗读课文，背诵第1、2小节。（一）学习第3小节。1、数一数这个小节共有几句话？（2句）2、画出比喻句。把什么比作什么？把谷子比作黄金。3、你还能说出其他比喻句吗？4、“喜洋洋”，拓展词语。5、农民心里喜洋洋的原因是什么？（丰收）6、指导朗读、背诵。（二）学习第4小节。1、“新制棉衣”指什么？（雪）瑞雪兆丰年。2、拓展词语“笑盈盈”。3、指导朗读、背诵。（三）全文引导背诵。1、除了文中介绍的农事活动，你还知道哪些呢？（割麦、除草、施肥）课后“读一读，记一记”。 教学过程教学环节教学程序设计意图四、书写指导。2、这首诗带领我们感受了田家四季的不同美景，也指导学生正确、美观地书写生字。让我们感受到田家人一年的辛勤劳作，希望同学们平要珍惜每一颗粮食。1、认读生字：农、归，组词。2、观察结构：独体字、左右结构。3、数“农”字笔顺：点横钩撇竖提撇捺4、观察关键笔画。农：第三笔、第六笔要舒展。归：第二笔是竖撇。5、师范写，生描红临写。师巡视指导。教学心得6、展评。五、作业。基础：书写字帖，背诵课文。提高：仿照课文第一节，写写自己眼中的春天。