二年级上册语文园地二教学设计

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学内容文园地二课时安排2课时教学目标1、巩固本元的字，一步引学生字律。2、初步掌握部首字法，并能在今后的文学践中加以运用。3、鼓励学生表个人解，大胆地展示自己。教学重点引学生在自主中一步巩固字方法。教学难点激学生用部首字法字典的趣，并能初步掌握。教学准备件教学流程(原创□）改进与反思第一（一）激情引入：小朋友，很快又到了我本元学收的候了，今天我邀到的学小伙伴是一快的小牛，看，它来了，它要和我一起学文园地二，你愿意教教它？（件出示）（二）分教学：第一板：我的我会我会1、生一起找第一字的构字律。先出示白—柏（柏），学生，再辨一辨，找出中两个字的相同点和不同点，了什么？2、出示其余七字，同桌，指名，并出相同点和不同点。3、学完本你了什么？学生自己字方法。：（1）左的字都是我以前学的字，再加上一个偏旁就了一个新的生字。（加一加）（2）也可以用熟字偏旁的方法（伯—柏、—、—）（一）⋯⋯1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、我会中的生字因已有了上的，可通游加以巩固，和情况。同再引学生口，比比的最丰富。5、自由我会中的，你又了什么？：（1）加点字的偏旁都一，都是提手旁。（2）表示一个作。（3）字与手的作有关⋯⋯你能出几似的,比如,拔草,拍球,打⋯..一个或两个起来一句。小牛：原来字么有意思，可以利用加加，减减，的法就可以住么多，有些字的偏旁和个字的意思有关呢，真神奇！第二板：日月累读读记记出示比比中的五：自由，一一思考比几中的点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相一，寻找律，字音相同，字形相近，可以用一的方法来。充：—立刻跳舞—桃子—理—埋藏拍手歌（内容中的姓氏歌）：你喜怎么就怎么，自由，生，集体拍手，最好能成。着着你又了什么？（些姓氏音相同或相近，字形又是不同部件的合）引学生散，用个2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯法可以哪些姓氏？(如木子李、双木林⋯⋯)当然鼓励学生找到姓氏以外的合（如，小大尖、不正歪、两人从、三人众,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人,马门⋯⋯）小牛:哈哈,人的姓也可以用儿歌的法,小朋友赶快我小牛起个名字吧!第二教学流程:第三板:用部首字法字典(一)教师导言:小朋友你们看这是什么?(出示字典)字典我并不陌生,上学期它已教我用音序字法生字,但是遇到我没有注拼音而又不的生字,那怎么呢?了,今天要学的一个新本就是学会用部首字法字典。1、什么是部首？（明了字方便，字典把部首相同的字一，把个相同的部首放在字的前面，称部首。字典的候，先找到部首，再找要的字，就比容易了。）2、部首目，手翻，“部首目”，熟悉常用字的部首。3、迅速辨以下常用字的部首：凉提宽念，并确定些字的部首，完成后的第一。4、出示本39的段文字，学生自由，教以“”例，学生。3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、学生动手实践，自己总结部首查字典的方法，教师做相应的补充。（1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。（2）除去部首后数数这个字还剩几画。（3）按页码在正文中找，查到这个字。6、完成课后练习的第二题。7、用竞赛的形式完成第三题。小牛总结：哈哈，你们真了不起，有掌握了一项新的语文技能。注：口语交际结合《我选我》这篇课文上。第四板块：展示台好了，现在我们轻松一下，来到展示台，为小牛表演一些节目，向它展示一下我们二年6班小朋友的风采。分类提供几个舞台，让学生走出位子展示交流。可选出优秀节目参与班队课的表演。小牛总结：哇，太厉害了，我真崇拜你们！作业设计：回去跟爸爸妈妈交流一下今天的收获。板书设计：教学反思：4