语文人教版二年级上册语文园地二

语文园地二第一课时一、创设情境，激趣导入　　我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。　　　　山　　网　　秋　　上　　下　　哭　　笑　　　⑴　小组交流。　　　⑵　班级交流：　　　　　从形状变化而来的字──山、网。　　　　　带有指示意义的字──上、下。　　　　　可以借助图形进行识别的字──哭、笑。　　　　　偏旁、组成有表示意义的字──秋。二、分块推进，有效运用　　1、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。　　　　齐读问题。　　2、自身读读，说说，告诉你的同桌：　　　　出示“我的发现”：　　　　班级交流：　　　⑴　相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。　　　⑵　相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。　　　⑶　相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。　　3、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？　　　　同学各抒己见。三、日积月累·读读认认　　１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？　　　　出示汉字，小老师带读，读对的齐读：　　　　议　　塘　　　　站　　慌　　　　钩　　爪　　　　裤　　符　　２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？　　　　出示汉字：　　　　议──义（字义）　　塘──唐（唐诗）　　　　站──占（占领）　　慌──荒（荒地）　　　　钩──勾（勾画）　　抓──爪（爪子）　　　　裤──库（粮库）　　符──付（付钱）　　　　（都是形声字、形近字）　　３、到底该怎么叫新朋友，自身认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下：　　　　小组讨论。 　　４、让我们一起来认识一下新朋友吧：　　　　抽出生字卡片。　　５、说说你是怎么记住这些新朋友的？　　　　班级交流。　　６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：　　　　生拿出纸笔记录。四、小结　　把这节课你的收获教给他人。〖板书设计〗　　我的发现　　日积月累