《语文园地二》教学设计教学目标：1、发现和运用识字方法。2、巩固识字，积累词汇。3、初步掌握部首识字法。4、学会倾听并能听懂。5、有表达的自信心，积极参与展示和讨论活动，态度自然、大方，有礼貌。教学重难点：1、学习“加一加”的识字方法。2、归纳带提手旁字的共同特点。3、学习部首查字法。教学方法：自主、合作识字，自主、合作朗读。课前准备：1、师生每人准备一本字典。2、学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、发现和运用识字方法,巩固识字，积累词汇。2、归纳带提手旁字的共同特点。教学重难点：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法，自主识字。 课前准备：识字卡片、多媒体课件教学过程：一、揭题示标：（一）直接导入：小朋友们，今天我们一起学习《语文园地二》，相信聪明的你们会有新的收获。（二）出示学习目标：1、发现和运用识字方法,巩固识字，积累词汇。2、归纳带提手旁字的共同特点。过渡：目标明确了，有没有信心完成？老师期待着大家精彩的表现。二、研探展评一（一）出示学习指导：1、学生自由认读下面几组字，小组内说一说，你发现了什么？（“熟字加偏旁”的识字方法,也即“加一加”。）白——柏己——纪方——纺只——织尤——优生——胜弯——湾立——粒（二）自研共探：1、生自己观察，认读。2、小对子互相交流交流。（三）展示评价：1、指名生说一说、辨一辨。（让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中感悟规律，发现规律。）2、你还能用什么方法识记生字？如，“柏”“纪”“织”也可以用熟字换偏旁的方法识记（伯—柏、记—纪、识—织）。
3、你还能用“熟字加偏旁”的识字方法认识哪些字？小组内进行交流。4、小结：这八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。三、课件出示我会认：柏纪纺织优胜湾粒1、自由读、同桌互读，开火车读。2、小组内进行扩词练习。四、课件出示我会读：扫地提水搬桌子推车挑土抬木头捕鱼捉虫抓小鸡1、自由认读，你发现了什么？（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）2、拓展：⑴引导学生说出类似的词语，如，“拔草”、“拍球”、“打电脑”。⑵你还发现有哪些字有共同的特点？3、练习造句：用你喜欢的词语说一句完整通顺的话。五、课件出示读读比比：访问国旗钢笔形状桥梁纺线象棋刚才粗壮高粱1、学生自由认读。2、比一比，两组词中带点的字有什么区别。3、学生合作识字。4、你能为加点字再组词吗？师小结：“读读比比”是通过认读、比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。六、读读记记：1、学生自由读，说说读记的内容是什么？2、比一比，看谁记得快。3、谁能用这个办法识记其他的姓氏？（如木子李、双木林等）4、谁能用这个办法识记姓氏的字吗？（如，小大尖、不正歪、两人从、三人众）5、指名边背边写。师小结：“读读记记”的姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏。七、归纳总结：小朋友们，在大家的共同努力下，我们出色的完成了目标，我们来夸夸自己吧！八、巩固提升：1、选字填空访纺旗棋家（）（）织下（）红（）钢刚状壮（）铁（）要（）美奖（）2、照样子，我会写。怦（苹）（苹果）宁（）（）胡（）（）洋（）（）3、三横____草头____弓长____立早____古月____口天____
双口____木土____言午____双人____耳东____干钩____九、板书设计：语文园地二柏纪纺织优胜湾粒
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