人教版二年级语文上册课件4曹冲称象

课文解读小学语文二年级上册曹冲称象 情境导入看到课题你会有哪些问题？谁称象？为什么要称象？这头大象长得怎么样？用什么称象？结果怎么样？ 情境导入曹冲称象 课文解读曹称员柱议论重杆秤砍倒割线止量cáochēngyuánzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎndàogēxiànzhĭliàng 重chóngzhòng重新重量课文解读量liángliàng丈量力量 课文解读柱（）杆（）做（）站（）然（）底（）秤（）岁（）船（）柱子岁数秤杆底下站立做事秤杆小船然后 课文解读加一加：口+贝=员讠+义=议讠+仑=论石+欠=砍换一换：轮-车+讠=论吹-口+石=砍 课文解读杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。大象能用杆秤称出重量吗？ 课文解读故事发生在什么时候？人物都有谁？时间：古时候人物：曹操，曹操的儿子曹冲和官员们事情起因：曹操带着儿子和官员们一同去看大象 课文解读大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。想一想：大象长什么样子？ 课文解读象这么大，到底有多重呢？官员们在议论什么？ 课文解读有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”官员们都想了哪些办法称大象？有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。” 课文解读秤称提不动宰象不行 课文解读思考：曹操听后态度怎样？直摇头直摇头：不停地摇头的意思。说明曹操对官员们提出的办法不满意。 课文解读思考：曹冲的办法是什么？把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 课文解读思考：曹冲称象的结果怎样？果然称出了大象的重量。 总结通过学习本文，想一想曹冲为什么能想出科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。 练一练在括号里填上合适的词。一（）大象一（）墙一（）柱子一（）大秤一（）大树一（）大船一（）线一（）石头头根棵条堵杆艘块