部编部二年级上册4课曹冲称象

这篇课文讲了一个什么故事？曹冲小时候想办法称象的故事。 称象称秤chēnɡchènɡ象像xiànɡxiànɡ 古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？课文中是怎样描写这头大象的呢？用“~~~”画出文中的句子。 这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 大象，身子像，腿像。读读想想又高又大一堵墙四根柱子 一堵墙 zhù四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子 弯弯的月亮像。红红的太阳像。像。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 我会读称象官员柱子议论一杆秤下沉微笑一艘为止腿倒官员们看议论：“，有多重呢？”这么大的象到底一边一边 官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。说一说 谁有办法把这头大象称一称?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?办法倒有一个，就是把象宰了，割成一块一块的再称。 我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。 称象第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。 称象第二步: 把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。 称出每块石头的重量称象第三步: 称出每块石头的重量 =称象第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句？四句动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。并用“△”画出有关称象时的动词。我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。 先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线牵上岸装石头称一称用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。 曹冲想出了什么样的称象办法？赶象上船船沉画线装石到线称石累加 通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个————————————————————的人。 指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。” 齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？ 讨论：如果现在让我们去称这头大象的重量，你有什么好办法吗？？ 冒号、引号的用法。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 练习（1）曹操问谁有办法把这头大象称一称(2)曹冲站出来说我有办法（3）他大声喊快回来：“?”：“。”：“!”