二年级语文《曹冲称象》

6、曹冲称象6、曹冲称象 思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。 这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重呢? 齐读第三自然段。官员们想出了哪些称象的方法？一是造一杆大称来称；二是把大象割成一块一块的用秤称。 曹操听后态度怎么样？直摇头为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。 1、曹操听了摇摇头。2、曹操听了直摇头。（读一读，比一比，两句话有什么不同？） 1、曹操听了摇摇头。2、曹操听了直摇头。直——不停地，一个劲儿地。说明曹操对官员们的办法非常不满意。 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句？五句动词：“赶、看、画、赶、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。并用“⊿”画出有关称象时的动词。 称象第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。 称象第二步:把大象赶下船,往船上装石头，装到画线处为止。 称象第三步:称船上的石头。 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。 先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。装到船下沉到画线的地方为止。然后，（）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。赶到沿着画一条线赶上岸装石头称一称 通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个————————————————————的人。 听到称大象的方法时，曹冲想：听到宰大象的方法时，曹冲想：(用船当大秤)(用石头代替大象，可以一块一块地称) 指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。” 齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。 1、曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2、曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。3、大象有多重呢？大象到底有多重呢？ 造句。1、直——2、才——3、到底——