6曹冲称象

第6课曹冲称象语文S版二年级下册 谜语四腿如柱子，身子像面墙，两耳像蒲扇，鼻子弯又长。新课导入谜底：大象 大象 1.认识本课生字，掌握多音字“得”。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。学习目标 字词积累冲chōng冲动冲刺激烈的比赛，选手们正在做最后的刺。中冲 议yì会议议论大家都认为班级会开得很有意。义议 论lùn讨论谈论大家流发言，谈自己最喜欢的一本书。轮论 杆gǎn枪杆笔杆老师为了着帮我们批改作业，丝毫没有注意到笔上沾满了墨水。赶杆 柱zhù水柱支柱音乐给喷泉入了活力，大大小小的水随着音乐跳起了舞。注柱 官guān官员官兵古代皇里保护皇上的兵可多了。宫官 岁suì岁月岁数今年除，我们全家一起守到天明。岁夕 造zào制造创造老师诉我们，多植树林会让世界变成绿色的海洋。造告 姓曹称重官员操心柱子秤杆宰杀切割一艘船舷 称chēngchèn杆gāngǎn倒dǎodào称呼称赞对称旗杆桅杆笔杆枪杆倒霉摔倒倒水倒茶多音字 有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？整体感知 想一想：课文中有几个人提出了称象的办法？你认为谁的称象办法最好？深入探究 第一个大臣的称象办法：造大秤不可行的原因：谁也没有那么大的力气第二个大臣的称象办法：不可行的原因：曹操的态度：把象割成几块称大象死了直摇头 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？重多？ 比较句子：“大象有多重呢？”“大象到底有多重呢？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。秤称提不动宰象不行 读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。1曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。 哦！我有办法啦！ 听到称大象的方法，曹冲想：听到宰大象的方法，曹冲想：（用船当大称）（用石头代替大象，可以一块一块地称）如果我是曹冲，还会想:（） 二、曹冲称象的启示1当船中放入石头时：2当大象进入船中时： 石头的重量就等于大象的重量＝ 先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上（）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线赶上岸装石头称一称 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。分宰再割分成块，大象活活要送命。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。巧记课文 想一想说说曹冲称象的办法好在哪里？思维拓展 我们应向曹冲学习些什么？思考：多观察日常生活多动脑筋 （1）曹冲的办法好吗？（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？讨论： 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅