03仿作曹冲称象

仿作曹冲称象2006.04.10Vistawall今天我讲了曹冲称象的故事，然后提问。我的意图是要学生说出曹冲聪明或者机智、创造性之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的热情很让我高兴。第一个学生的问题差点让我郁闷掉。她问：老师，什么是象？我晕！你初中生了，不知道什么是象？哎！也是，现在学生读书压力大，基本上没有时间去动物园，难怪孩子们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个象的形状，告诉大家，象是一种热带地区的大型动物。第二个学生的问题是：哪买的象？多少钱一个？说，这个问题不重要，下一个！可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个象很贵，买的时候总不会连体重都不问清楚吧？我瞪了他一眼，那象不是曹冲家的！下一个同学！第三个同学问：象是干什么用的？又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：“我知道，象飞田，是防卫当头炮用的。如此出色的学生是谁教出来的？我只好解释说明：那头象是别人送给曹冲家 里改善伙食的。第四个学生马上问：他们家是不是很久没有吃肉了？看来对学生开美食课真的很重要。不得解释：那时候没有养猪场，大家都是有什么肉就吃什么肉。连养猪场都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。我们家还有午餐肉罐头呢！那个学生发出感慨。第五个学生：那个象放在哪里？你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放船上，你站着听一会！他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个象放在船上的哪个地方？是船舱中间还是靠两头？有没有平衡配重？这个我哪知道！曹冲也没有留下回忆录详细说明，再说放哪大象不都是要压下船的吗？继续站着！第六个学生：那大象为什么乖乖地上船？若它不乖怎么把它运到中国来？再说古代人也应该讲讲保护环境啊！大象是一种濒临灭绝的稀有动物，人家把它送给中国人民，是友谊的象征，曹冲为什么要吃掉它，再说它这么大，一顿也吃。。。。。我……这都哪跟哪呀！ 我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。体育委员：“那象有多重？”他也昏头昏脑随着前面的思路走。大概……有你二十个这么重吧！本来想说和十八个我的体重一般重，可我生怕他再说出什么更加经典的话来，连累到我头上。劳动委员看到我的示意：那么重，小船怎么不会沉？是搭了跳板还是强迫它游泳爬上船的？换了我可坚决不去。大象多大？曹冲多大？老师您讲了曹冲当时也是个孩子，那他有把握认定那个小船不会沉下去么？而且万一大象发了疯呢？要知道大象可从来没有上过船。。。。。。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。既然船的载重量足够，能承受大象的重量而不沉没，说明船是足够大的。而家里有这么大一条船，难道还没钱买肉吃吗？跑跑货运也够了。就算他们家是吃腻了猪肉想尝尝鲜，也不必费力弄一头大象到中国来啊！只要到印度去一趟就行了。要还嫌费事，云南也有大象。所以。。。。。Stop！我阻止他继续说下去。这小子的经济学得真不错。我把最后的希望寄托在班长身上：从曹冲称象的故事中你得到了什么样的启发？班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——是假的！ 口吐鲜血，我栽倒在讲台上。曹冲？你干嘛称象？