《曹冲称象》说课

《曹冲称象》说课天津市津南区北闸口第一小学董军 教材分析学情分析教学目标指导思想教法学法设计和意图课堂检测与评价课后反思123456897目录 一、教材分析 一、教材分析《曹冲称象》是二年级语文上册第三单元中的一篇教读课文，出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》。第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导学生按照一定的顺序讲述称象的过程。 二、学情分析正确、流利地朗读从文中获取信息学习怎样有顺序的表达 三、教学目标123认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象过程。结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 三、教学目标教学重点1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字；2．重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程。教学难点结合思维导图理解曹冲称象办法的好处，感受曹冲的聪明才智。 四、指导思想遵循二年级学生的认知规律，关注低段学生的心理特点，训练学生的口头表达能力和思维能力，充分调动学生的积极性和主动性，顺学而教，提升学生的语文素养。 五、教法利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特点。通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力。激趣法活动法 六、学法在对词语、句子、段落的理解中学生充分的读文，在读书中提升对语言的感悟。读文感悟 七、设计和意图谜语导入揭示课题自主识字练习书写理清步骤读说过程整体回顾明确方法 身子像堵墙大腿四根柱耳朵大蒲扇鼻子粗又长(打一动物) 称秤柱杆 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”①②③④⑤ 把大象赶到一艘大船上看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止然后称一称船上的石头 赶象上船。在船舷上做记号。把大象赶上岸，往船上装石头。称石头的重量。 石头的重量大象的重量 八、课堂检测与评价仿写02组词01连线03排序04造句05 九、课后反思132理解重点词句关注课后练习把握部编教材特点反复强化梳理称象步骤 谢谢