玲玲的画反思

反思《玲玲的画》讲述的是一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，己经没有时间重逝一张，玲玲急得哭了起來，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方tai了一条小花狗。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之屮，对于启发学生处理生活屮的类似事件有较强的教疔意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。教学时我引导学生站在玲玲的角度，想想遇到这样的坏事情，会有多着急，让学生相互交流体会，并通过朗读把她的急切心情读岀来，而麻来她的心情大变，注意引导学生充分读书,在读屮体会情感，感悟语言。为了理解爸爸意味深长的话，我让他们先结合结合自己的生活实际来谈谈从屮受到的启发，起初学生并没有很深的感悟，我便引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节，我重点引导学生领会玲玲在遇到困难后，认真思考，动脑筋，找到解决问题的方法，懂得生活屮只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。学生们都能够根据自己的生活实际说出很多精彩的实例来。不足Z处是启发学生弄淸道理示丿"进行生活屮动脑方面的拓展。大概是学生的生活经验较少的缘故吧，他们的例了都脱离不了课堂,家庭的小圈了。《玲玲的逝》是一篇内容比较浅显，而且篇幅较短的文章。作考想借rh玲玲的故事，告诉孩了们：如果肯动脑筋，坏事往往会变成好事！这让我想起了《塞翁失马》的故事。于是我就由《塞翁失马》的故事，引出了本单元的单元导读（我一般在一单元开始或结束都会让学生阅读单元导读，因为单元导读常常很明确地告诉孩了们本单元学习的重点，为屮高年级孩了的学习打下基础）。再利用单元导读，引入木课的学习。虽然看起来饶了一个弯，但结果在实际的课堂上却为孩了的学习降低了难度，对于课文屮心思想的理解打下了基础。那么情感目标达成顺利，我就把接下来的重点放在了句式训练和分角色朗读上。这样一来夯实了语言的训练，使课堂就显得更有实效了。