玲玲的画教案

25.玲玲的画导学案曹庄小学：刘英芹导学目标：1、会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字。2、把课文读正确、读通顺，把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。3、读懂课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点：了解课文内容，明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学准备：课件教法：目标导学，先学后教学法：以读为主，边学边练教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜引课题1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！生：能！师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他是谁吗？生：司马光。 师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？生：乌鸦。师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，擅长画画,是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？生：想！师：（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。生：玲玲。师：（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！生：玲玲。师：你是怎么记住它的？生：左面一个王字旁，右边一个令。二、尝试学习、读文识字1、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。2、看生字朋友们忍不住要出来和你打招呼了，认一认吧！玲详幅奖催叭脏筋3、由字到词到句识记本课生字。三、整体感知、初步了解。 1、自由读课文，边读边想：课文写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、请同学分段朗读课文。3、交流：课文写了一件什么事情？我们默读课文，然后和同桌说说课文讲了一件什么事情？可以想想事情的起因、经过、结果，用简短的话说清楚。（笑——哭——笑）四、启发思维、朗读感悟。（1）抓住玲玲的心理变化：课文中玲玲的心情发生了怎样的变化呢？找出相关的语句，说说自己的发现。（完成画作）满意--（弄脏画面）伤心、着急---（巧添小狗）满意、笑了a\玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。（满意的神态，端详的神情）指导朗读。b\就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。我注意到你读的时候‘哇’这个字读的特别重一些，这是为什么呀？玲玲的心情如何？（读出玲玲的伤心，表演读。）哦，画脏了，玲玲哭着会说什么：（指名读，齐读）d\玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲为什么笑了？（开心，成功了）（读出玲玲的高兴） （2）抓人物的语言：课文中爸爸和玲玲的对话很多，从他们的对话中你有什么发现？读一读课文的2-9自然段，想一想。爸爸的哪句话给你留下了深刻的印象？好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。a、这里的坏事、好事各指什么呢？(坏事指画被弄脏了，好事指把弄脏的地方巧妙地变成了一只可爱的小花狗。)b、坏事变成好事的关键是什么？（板书：“动脑筋”并理解这个词）2、你看出爸爸和玲玲都在动脑筋吗？从哪看出来的？A、“爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”可启发学生思考：“仔细地看了看”是什么意思，可不可以去掉？B、玲玲想了想……玲玲满意地笑了。玲玲会想什么？“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，会想些什么？你体会到爸爸是个什么样的人？小结：是啊，同学们说得好，这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这一幅画有了生机，有了家的温馨。瞧，小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒服、多安心啊！连它也爱上了这家的一角，我想：这也是这幅画能够得一等奖的原因吧！小朋友，玲玲的心情我们读懂了，可谓是一波三折啊！幸运的是，玲玲遇到困难不惊慌失措，开动了她的的脑筋，想出了好办法，让我们也做个善于思考的孩子，那样坏事往往能变成好事。五、拓展 老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？六、指导写字