玲玲的画教材简介很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。教学目标1．会认8个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点教学重点：认识8个生字。会写9个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备教师准备：教学课件，生字卡片。课时安排两课时3
教学过程教学随笔第一课时课时目标1．会认8个生字，会写5个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。一、创设情景、谈话导入１、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？２、播放多媒体课件⑴：人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。３、谈话激趣：⑴ 刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本１１６页（教师板书课题：２５《玲玲的画》）。⑵ 齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。）二、尝试学习、读文识字１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？２、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。３、交流：⑴ 自由拼读词语。指名读、小组读。（2） 将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字（4） 打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。三、图文结合、朗读感悟１、自由读课文，边读边看课文插图。要求：读准字音，读通句子。２、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？３、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。４、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。５、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？６、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。７、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解：词语：“端详”；句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”3
８、分角色朗读课文，深化理解。四、启发思维、训练表达１、玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。２、推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流。教师鼓励学生大胆地、充分地说。３、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？第二课时课时目标1．会写4个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。一、游戏激趣、复习生字１、出示多媒体课件⑵：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读）。２、请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、指导观察、练习写字１、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。２、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。３、学生练写。４、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。三、做一做，完成课后练习好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教后反思这课中的新词“端详”，孩子们都不理解，我就让孩子做做这个动作，请了三个孩子，第一个孩子只看一下，第二个孩子盯着看，孩子们都觉得不那么满意，我让他们再读句子再揣摩到底是怎么得看，总算第三个孩子上来时上上下下，左左右右地盯着看，这下孩子们明白了，我让孩子们说，端详是怎么地看？就有孩子说是“认认真真地看”。动作演示理解是很好的一种理解词语的方法。3
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