5《玲玲的画》教案

5.玲玲的画教学目标:1复习巩固生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重难点:1.正确.流利.有感情地朗读课文。2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学准备:课件教学设计:第一课时一、激趣导入，复习生字。1.你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来一位喜欢画画的新朋友，想认识她吗？（课件出示玲玲的图片）瞧，她来了！2．玲玲是个画画的小能手，她在家中的墙上贴满了自己的作品，今天，我们要学习的课文就和玲玲其中的一幅画有关。（板书：玲玲的画）3.请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。）4.看了课题，你们有什么问题要问？5.现在，我替玲玲检查你们学生字的情况。（课件出示生字）开火车认读。二、图文结合，朗读感悟。1.亲爱的同学们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很伤心。课文中的玲玲也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起来听听关于她的故事吧。（范读）2.玲玲说同学们生字认得很好。她想加大难度，听听同学们课文读得怎么样？3.你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。选择自己喜欢的方式吧！ 4.那大家得先练练。这样吧，四人一组练读，愿意分角色读的，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分，剩下一人认真听，好吗？开始练习。5.哪个小组先来？选两个小组比赛。（一组分角色读，一组齐读）6.读的非常生动。下面该你们小组了。（指导读“懒洋洋”）.玲玲告诉我，她对你们的读书很满意，她说一组能得读书高手奖，二组能得读书大王奖！7．同学们还记得刚才看题目时提的问题吗？在你们读课文时，玲玲已经悄悄把答案塞进你们脑子里了。信不信？8.不信？那我们试试看：玲玲画的什么呀？9.她画得怎么样？10.玲玲的画得了一等奖，你想对她说些什么呢？三、小结四、课堂作业1．完成《默写达人》第一课时。2.朗读课文。第一课时一、复习导入1．订正作业。2．分角色朗读课文。二、深入学习，渗透思想1.师问：爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？如果此时你就是玲玲，你会怎样？她为什么急得直哭？此时玲玲的心情怎样？小组合作学习，指名汇报学习结果。2.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎样？玲玲这回满意了吗？同桌合作学习，指名汇报学习结果。3.爸爸看了画后，怎么说的？指名回答。 4.爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（相机板书：肯动脑筋）5.这两句话当中有四个字成了我们的拦路虎，就是那四个红色的，能写好吗？6.爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？学生自由表达。三、指导书写生字1.课件出示生字，请人朗读。开火车读。2.指导书写生字，并给生字组词。齐读词语。四、深层拓展，名言激励，1.同学们，在生活中，你遇到过玲玲这样的事吗？说出来大家一起为你鼓掌吧！2.这节课，同学们表现地多出色啊！老师还要奖励奖励大家，送大家三条名言，请认真朗读！（课件出示名言）一个能思考的人，才是一个力量无边的人。                                        -----（法巴尔扎克）要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。                                      --------（美 爱因斯坦）冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。                                    ----------（奥 弗洛伊德）3.课堂作业。完成《默写达人》第19、20页。附板书设计：25.玲玲的画画弄脏坏事变肯动脑筋得一等奖好事