第25课《玲玲的画》教学设计执教:任贵云【教学目标】 1、会认8个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。【教学重点】 识字、写字。【教学准备】 生字卡、课件。【教学过程】一、导课 1、单元主题: ⑴ 生活中有很多有意思的事,同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事,我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。 ⑵ 课件:出示单元主题。 ⑶ 学生在下在自由读,同桌交流你读懂了什么。 ⑷ 指名学生汇报。 2、引出课题: ⑴ 一个小朋友玲玲,她也遇到不顺心的事,我们一起看看她是
怎么解决的。 ⑵ 板书课题:25玲玲的画。二、初读课文,认识生字 1、识字: ⑴ 用自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准本课要认的生字。 ⑵ 检查识字情况。 ⑶ 全班一起先读一读。 ⑷ 课件:出示本课要认的生字。 ⑸ 开火车。 2、读词: ⑴ 自由读词,说说这些词你是怎么理解的。 ⑵ 指名学生说,可以结合实际举例子谈一谈。 3、读课文: ⑴ 全文共有几个自然段。 ⑵ 指名学生读课文。三、理解感悟 1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中,玲玲都是称心如意的吗? 2、请同学们再把课文读读,找找玲玲的心情是怎么变化的。 3、指名学生汇报,老师板书: 高兴──难过──高兴。 4、从哪儿看出玲玲很高兴,很难受,请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读,老师指导。 6、思考: 为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。 7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。 8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。 9、课件:出示爸爸的话。 10、以各种形式读,谈谈你对爸爸这句话的感受,你明白了什么。四、拓展 课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决,那同学们,你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的,现在学了这篇课文,你又会怎样解决。