《玲玲的画》苏碧娟

广汉市研培中心高效课堂教学设计表广汉市小汉镇新华小学校苏碧娟题目25《玲玲的画》时间2016年5月6日课时第二课时来源小学二年级《语文(下册)》第七单元课型新授课授课对象二年级（2）班目标确立依据课标分析课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。玲玲遇到事情善于动脑筋，把坏事变成好事的精神是值得我们学习的。教材分析二年级下册教材的第七组课文以“要正确看待问题，善于思考”为专题，安排相关内容文章。《玲玲的画》讲的是小女孩玲玲无意间弄脏了自己参加比赛的画，在爸爸的提示下，想出了好办法补救，并且获得了一等奖。勤于思考的玲玲，把一桩坏事情变成了一件大好事。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解分析能力，对于这篇短小、简单的文章，学生多读几遍，就能体会到玲玲是个善于观察，勤于动脑的孩子。确立目标1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。评价标准1、在第三教学环节中，让学生通过词语，句子的朗读和比较了解生字、新词。（达成目标1）2、在第三教学环节中，通过勾画，朗读，比较，造句，体会词语的意义。（达成目标2）3、在第三、四、五教学环节中，朗读，讨论，体会这句话。（达成目标3）教学过程教学环节教学活动评价要点3 一、创设情境，导入新课1、同学们，学校正在进行绘画比赛，玲玲为了参加比赛很用心的画了一幅画，没想到却发生了意外。在爸爸的提示下，玲玲把坏事变成了好事。想知道玲玲是用什么办法改变的吗？让我们一起走进课文去看一看吧。2、师板书：玲玲的画指导书写生字“玲”。引出课题二、整体感知，找准切入点1、回顾课文主要讲了一件什么事？2、玲玲的画在经过修改后得了一等奖，那她为什么要修改自己的画呢？是对自己的画不满意吗？温习用什么时间，谁做了什么事的句式小结课文主要内容。用第二个问题采用逆向思维对课文进行深入学习。三、自主学习，体会列宁的“善于观察、勤于思考”理解第九自然段内容1.从第9自然段切入：引出疑问，爸爸说的“坏事”和“好事”到底指的是什么？2.教学第1-4自然段：自由读第1-4自然段内容，了解玲玲的画出了什么意外。从“端详”和“又”两个词语中体会玲玲为了这幅画付出的心血。对比出画弄脏时玲玲的伤心难过。3.回读1-4自然段，认读词语：（1）这篇课文一共有8个要求认的生字，有5个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？先看这些词语：端详、这幅画、评奖、催促、弄脏、端详：仔细认真的看4、教学5-9自然段：朗读5-9自然段，了解玲玲是怎么把坏事变成好事的。通过插图、课件对词语、句子的理解，比较，体会玲玲的话弄脏后的心情对比，以及如何化险为夷。四、小组讨论交流理解爸爸说的话的含义精读课文，理解体会回读第9自然段，理解爸爸说的话：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（小组讨论，并请同学发表自己的观点）玲玲在弄脏的地方画了一只小狗，掩盖了污迹，增加了情趣，画得了奖，这告诉我们：坏事真的能变成好事。3 五、总结全文，升华主题生活中好事和坏事是可以互相转化的，坏事也可以变成好事，这需要我们动脑子。生活就是这样，只要善于思考，坏事往往会变成好事。深刻理解爸爸的话，学习玲玲的善于动脑。六、盘点收获，点明目标通过本节课的学习，谈谈你的收获吧！引导学生谈收获，以后遇到问题要动脑筋、细观察，科学地解决问题。板书设计25玲玲的画玲玲的画—画弄脏了—改画（动脑）—获奖（坏事变好事）教学反思3