教案玲玲的画

第二课时教学目标：1、学写4个字，“糟，肯，脑，筋”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变以好事。教学重点：在语境中理解“端详，催”等词语。归类识字：“叭，趴，哇”。象声词使句子更形象具体。教学难点：明白只要肯动脑筋，坏事也能变以好事。教学过程：一、复习，导入新课。１复习字词今天，我们继续学习25课《玲玲的画》（PPT出示课题）上一节课，我们在初读课文的时候，认识了本课的生字词，让我们一起复习一下。（PPT复习生字词）2自读课文，概括大意。打开书，自己读一读，当你读完一遍后站起来读第二遍。课文讲了一件什么事？（PPT）玲玲画了，可是，不小心，玲玲在弄脏的地方画了，最后这幅画。3提出问题9 这就是课文要告诉我们的主要信息。玲玲的画弄脏了，（教师拿生字卡片“弄脏”）玲玲动脑筋，（在“弄脏”的后面摆放“动脑筋”）。最后，画获得了一等奖（摆放“一等奖”）。大家读一读这几个词。读了这几个词你有什么想问的吗？（卡片板书：弄脏动脑筋一等奖）二、研读，品析课文1高兴让我们带着问题走进故事（PPT）这就是我家的一角，这幅画可真漂亮，画上有什么？你来说说看？生说。师：孩子们，你们看的可真仔细。课文中有一个词语，就是告诉我们玲玲在仔细地看。看看谁找到了。（出示PPT）玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。生：端详。师：对，端详就是仔细地看。玲玲就这样满意地仔细地端详着自己画的《我家的一角》。她想到明天这幅画就要参加评奖了，心里美滋滋的。谁来把玲玲美滋滋的感觉给大家读出来。（指名2个学生读，齐读）师：闹钟在滴答，滴答地响着，7点半了，爸爸又在催了。谁会象爸爸一样，催催玲玲。9 （PPT）“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。时间不早了，快去干什么，这就是“催”，所以有一个词叫催促。出示催促卡片积累词语。大家一起来催催玲玲吧！（齐读）师：爸爸又在催了，真是忙里出错呀！2伤心（PPT）出示带污迹的画看！发生什么事了？赶快从课文里找到。生：画笔把玲玲的画弄脏了。师：对，你把书上的这句话读给大家听。看幻灯片大家一起读（PPT）就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（板书：哭）这句话中有一个字特别难读，你们都读对了。它和课文中的另一个字很像很像。（PPT）水彩笔叭的一下掉到了纸上。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。师：谁来帮老师区分一下。我可分不清楚。一个读叭，一个读趴。（动画两个字跑到左边来），谁来帮帮我。生：叭是口字旁的，趴是足字旁的。9 生：叭是象声词，所以是口字旁的。趴是动作，所以是足字旁的。师：你说的更清楚了，还有吗？生：叭是关于声音的，趴是关于脚的。师：真能干啊，你这样一说，我就明白了。老师把它编成了几句顺口溜，我们合作说说看。生：有口一声吧，有足地上趴。叭：（象声词）有口一声叭趴：（动词）有足地上趴师：真是学习的好办法，根据这个识字办法，老师这还有一组顺口溜，你来读一读（PPT）有口一声哇，有水小水洼，有女布娃娃，有虫是青蛙，有手上面挂学生读（PPT）水彩笔叭的一下掉到了纸上，玲玲哇地哭了起来。师：你把这两个字联系起来，你又会有发现。（都是象声词）你还知道哪些象声词。（嘎嘎嘎，呱呱呱，呼呼呼，哗哗哗）老师这有一首小儿歌，送给你们，咱们一起来休息一下。（课中休息）（PPT儿歌）以前我们在写句子的时候，老师教你们用上比喻句，排比句，拟人句等修辞方法，让句子变得更具体，更形象。今天我们又学会了一种方法，在句子中用上这样的象声词我们的句子就形象多了，好像听到声9 音一样。读的时候，要把这样的词语突出出来。试着读一读。（PPT）就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（板书：哭）师：玲玲，玲玲，你为什么哭呀？生：因为水彩笔把我的画弄脏了。师：弄脏了，就弄脏了呗，那就再画一幅吧！生：再画一张也来不及了，爸爸在催我睡觉了！师：这事儿可真是糟糕透了！现在我知道，玲玲的心情一定也是糟透了。但是，玲玲哭能解决问题吗？生：（不能）师：对呀！既然不能解决问题，那就赶快擦干眼泪，静下心来。让我们仔细看一看这些小黑点，可以想想什么办法呢？谁来说？（PPT）带污迹的画生：画身上带黑的动物。（小狗，小猫，小熊猫，小奶牛）师：你们为什么要把小黑点变成一样东西或一种动物，为什么不把它涂掉或盖上呢？生：一涂一盖就不漂亮了。师：大家猜猜看，刚才我们说了这么多东西，玲玲为什么要把小黑点变成小花狗呢？生：小花狗是宠物，可爱，是适合在家里养的小花狗的身上可以有点点师：对呀，根据形状想办法，这是最重要的，画画家里的可爱的东9 西，可以让家里变得更温馨，让楼梯变得更漂亮。其实，玲玲也像我们这样，想了很多很多（引读：PPT她------想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。师：就是这只小花狗让玲玲的画变得更漂亮了，让她的画得了一等奖。现在你们明白玲玲是怎么想出办法来了吗。（涂掉一等奖下面的问号）3满意咦？玲玲刚才还在哇哇大哭，这会儿怎么满意地笑了？生：因为这一幅画比原来的更好看了。师：那我们来比一比，到底好看在哪里呢？（PPT两幅画）生：多了一只小花狗，这幅画好像活了，有生气了不再冷清了第一幅画空荡荡的，第二幅画静中有动。我家的一角更温馨了。师：是呀，玲玲真没想到，本来以为没用的一幅画，只是动了一下脑筋，添了几笔，就比原来的画更加完美了！所以玲玲此时更满意了。我们一起来读一读。（PPT）玲玲满意地笑了。（板书笑了）师：是呀！正如爸爸说的（引读------PPT好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）9 板书：坏事好事这段话是课文中最难读的一段话，谁敢来挑战？读出高兴，读出自信。生读三、观察，指导写字这段话中有几个生字，是我们这节课要会写的字。出示（PPT四个田字格）：肯  脑  筋糟这三个字有什么相同的地方？（都有一个“月”）这三个“月”在书写时有什么不同？看老师写“肯”。“止”下面的一个横要写长，“月”的竖撇变成了一竖，这个“月”要写得稍微宽一点。请同学们拿出写字本，打开，拿好铅笔，检查一下自己的握笔，再检查一下自己的坐姿。保持住，认认真真写两个。再看老师写“脑”，“月字旁”要写得瘦长，右边留出足够的空间，一点一横长，接下去该写哪个笔画？一撇一长点，最后写竖折，竖。“筋”是上下结构，上小下大，“月”字稍短，“月”和“力”的空间各占一半。拿好铅笔，保持正确的坐姿，把“脑筋”两个字认真地写两遍。“糟”先和老师书空，再在纸上写。四、感悟，升华内涵果然，（引读PPT最后一个自然段--------在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。）9 师：是呀！一等奖！在评奖会上，玲玲的画得了一等奖，多激动啊！这时候，老师来采访她了，谁愿意当玲玲接受采访？师：玲玲，恭喜你，你的画得了一等奖，有了这只小花狗，你的画更温馨了，你怎么想到画小花狗的呢？生：我的画笔掉在了纸上，把画弄脏了，再画一张也来不及了，是爸爸提醒我，我才想到画了一只小花狗。师：看来，这幅画得一等奖你的爸爸也有一份功劳呢！那么，此时，你想对爸爸说什么呢？生：谢谢爸爸的提醒。师：玲玲，通过这件事，你想告诉大家什么呢？生：说爸爸的话。（PPT）出示爸爸的话。师：让我们一起把爸爸的话记在心里吧。（齐读爸爸的话）在生活中如果遇到不和心意的事，只要我们能像爸爸说的那样，随机应变，开动脑筋，坏事往往能变成好事。再读爸爸的话。作业：把爸爸的话，积累在笔记本上，背下来。【板书设计】25玲玲的画弄脏      肯动脑筋一等奖哭了笑了坏事                 好事                             9 一、复习，导入新课。二、研读，品析课文三、观察，指导写字四、感悟，升华内涵9