25《玲玲的画》的教案【学习目标】１、会认本课生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自身有启发的句子。３、了解课文内容后，让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。【教学重难点】让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学过程:一、激趣导入。（1）、课件：大家好，我是玲玲、、、、、、（2）、课件：课文朗读。（3）、板书课题。（4）、质疑。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的词语，读准字音，学习生字。2、读了课文你知道了什么？课文里写了一件什么事？3、找到玲玲心情变化的词。板书：满意—伤心—战胜困难后的喜悦。
三、朗读感悟。(本课的叙述情节比较简单,主题也比较明确.重点是读正确,读流利,读出人物对话的语气和表情.理解体会爸爸最后说的一段话的含义.朗读的方式,可以先让学生自由读课文,然后在小组里扮演角色对读,教师在朗读中予以随机指导.)1、找到玲玲的心情“满意”的句子及对话，品读，细读。（课件展示）如：玲玲满意的端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。抓住词语“满意的”“端祥着”“评奖”品读，理解词语“端祥着”的意思，并运用表演的教学技巧，形象生动的理解运用这个词，不失时机的用该词造句。训练学生感悟—想象—创新，发散思维的思维方式。多种形式品读对话句子“玲玲，时间不早了、、、、、、”读出玲玲对自己的画非常满意的语气来。（课件展示）2、找到玲玲的心情“伤心”的句子品读，体会到玲玲的画不小心被水彩笔弄脏的那种极度伤心的复杂的心情。重点是语气语调的指导。（课件展示）如：“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”3、找到玲玲战胜困难后的喜悦心情的句子进行朗读。
（课件展示）如：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意的笑了。品读画线部分，读出玲玲满意的心情，随机理解“懒洋洋”这种ABB式的词语，让学生学以致用，把基础知识教学巧妙地惯穿于课堂教学中。4、品读爸爸意味深长的话。“、、、、、、好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”理解句子的深刻含意。（课件展示）5、拓展延伸：让学生举生活中的例子（事先让学生收集身边通过动脑筋坏事变成好事的例子），理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”的深刻含意。四、小结：生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。板书设计:25、玲玲的画满意坏事玲玲的心情变化伤心动脑筋战胜困难后的喜悦好事
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