语文人教版二年级下册玲玲的画（第二课时）.玲玲的画

概况学校：南宁市澳华小学授课人：罗汉平班级：二（5）班学科：语文课题：25.玲玲的画（第二课时）课型方式：要素组合课时形态：目标教学目标：1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点：识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。反思＆评价1内容提要T（分）关键项＆策略＆方法反思＆评价2一、谈话导入由图画引入二、合作探究，品读感悟1.合作探究玲玲画的变化，由画变化引起的心情变化。2.学习画好了的时候，父女之间的对话3.学习画弄脏时，父女之间的对话4.探究画又变好时，父女之间的对话322温故知新：《三牛图》、《归牧图》两幅名画是谁的作品？对，是唐朝的大画家戴嵩的作品。我们在上一个单元中学习了大画家戴嵩的故事。今天，我们要学习的课文也跟画画有关，让我们一起学习这个关于小画家玲玲的故事。（听+看+讲）四人单元组，合作探究单元组合作学习，读课文，找出1玲玲的画发生的变化？（画好、弄脏、更好）（看+讲+做）2找到描写玲玲心情的词语（满意、着急、满意地笑）？（看+讲+做）3观察这些词语，你发现了什么？（玲玲的心情随着画的变化，而变化）（看+讲+想+做）品读感悟四人单元组合作完成任务1.理解玲玲因为画好，所以满意。（听+看+讲+想+做）（1）从玲玲的那个动作我们可以知道，玲玲对自己的画满意?通过演一演，理解“端详”这个词（2）.面对此时的玲玲，爸爸是怎么做的。（3）.组内讨论怎么把玲玲与爸爸的对话读好2.理解玲玲因为画弄脏了，所以很着急（听+看+讲+想+做）（1）从哪些词语中我们可以知道，玲玲很着急？（2）从哪个词语看出爸爸在用心地引导玲玲解决困难？（3）.配合动作演一演此时玲玲与爸爸此时的对话3.理解玲玲因为画变更好了，所以满意地笑了（听+看+讲+想+做）（1）.从哪些词语里我们可以观察出，玲玲心情变得很满意了（2）说说你是怎样理解，当玲玲满意地笑了时，爸爸所说的话（好多事情不像我们想象的那么糟，要正确看待问题’只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事）（坏事是指不尽人意、不理想的是；好事是指理想的事，坏事变好事的秘诀是正确地看待问题，肯动脑筋去思考）（3）根据理解读一读父女之间的对话 三、拓展延伸1.练习人物评价2.学习《塞翁失马》的故事四、做一做1.动手写一写“读读抄抄”2.说说你遇到的类似的故事871.学了这篇课文后，你有什么话想要对课文中的人物说？（听+讲+想）2.延伸《塞翁失马》的故事（听+看+讲+想+做）塞翁失马，焉知非福1.完成课后“读读抄抄”（听+看+做）2.说说你遇到过像文中的故事的事。（听+看+讲）