玲玲的画(部编)

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《玲玲的画》教学设计王彩云2017.9.29【教学目标】1、认识“玲、详”等8个生字，通过做动作联系生活等方式理解“端详、叭”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及、候”5个字。2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一件什么事。3、研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣慰。【教学重点】识字写字【教学难点】借助图画，试说课文主要内容【教学时间】第一课时【教学方法】随文识字图文结合示范引导自主学习合作交流【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、识字导入，认识人物。教师导入：学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声？指导学生读好后鼻音。1、引导识字：“玲”2、揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。二、图文对照，整体感知。1、出示三幅图画，引导排序。2、学生根据故事顺序给图画排序，并说明理由。3、借助图画，说一说课文主要讲了什么。4、图文对照，想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。三、细读课文，学词学文1、从三个自然段中找出玲玲心情变化。（简单-着急-难过）2、细品课文。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）第一自然段：动作理解“端详”引导想象，当时玲玲会想什么呢？联系生活：学习生活中有过和玲玲一样的感受吗？指导朗读。（2）第四自然段出示“弄脏”，读准，并说说脏在哪里。模仿笔掉，学习“叭”思考并交流：玲玲为什么伤心地哭了？指导朗读。（3）第八自然段出示自然段：引导观察图画，找找弄脏的地方和小花狗的关系。欣赏图画：说说好在哪里了。教师指导朗读。四、练写生字，学习小结1、教师引导，出示要写的5个生字。2、指导书写。3、教师范写，学生练习。4、书写评价，二次练写。5、小结写字情况。五、课堂总结。板书设计：玲玲的画哭笑画弄脏了画了一只小花狗评奖拿候及2