封信（第二课时）教学目标：1、学习边读边画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。2、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢那一封信，能说明喜欢的理由。教学重难点：1、学习边读边画的方法，梳理岀第二封信的内容，体会信中表达的亲情。教学准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、熟读生字和课文。（学生）教学设计：一、复习生字，质疑导入1.上节课的词语还认识么？同学们开火车朗读词语。一封信削好锅里朝南刮胡子台灯修好冷清肩膀一团重新完成星期一束鲜花（出示词语开火车读，提醒多咅字读咅）2.通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写了两次信的事，接下来我们就来看看露西为什么要写两次信？具体写了些什么？（板书：一封信）3.齐读课题。二、自读自悟，合作探究1、接下来请小朋友读课文3-14自然段，想想哪些自然段是写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的？2、学生自由读课文。3、同座互相议一议。4、反馈：第3自然段是第一次写信的内容，第4-14自然段是第二次写信的内容。（板书：3、第一封信4-14、第二封信）三、品味语言，挖掘情感1、露西为什么要写两次信呢？我们去看看露西到底写了什么？请小朋友读一读第三自然段，用横线画出第一封信的内容。（生自由读）2、反馈：
“亲爱的爸爸，你不在我们很不开心。以前每天早晨你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们总是修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”3、老师把露西的信请到了黑板上，我们一起读一读。（生齐读）4、你读了这一封信，有什么感受？用简单的几个词语说一说。（板书：不开心,难过）5、你是从哪个地方感觉到的？（不开心，总是修不好，冷清……）6、为什么台灯修不好会令人难过呢？（晚上家里黑漆漆的，做什么事情都不方便；一件事情总是做不好会令人沮丧或者烦躁……）7、之前爸爸在的时候，他们是怎么样的？（以前每天早晨你一边刮胡子，一边逗我玩。）你开心的时候会一边做什么一边做什么？（用“一边……一边……”说话训练）8、以前家里如此快乐，而现在却如此冷清。你能用你的朗读，读出这封信的不开心和冷清吗？（范读，指导朗读：表现难过的时候可以把语速放慢；语调稍低沉一些。齐读。）9、如果你是露西在外出差半年的爸爸，你看了这封信你会是什么感受？（难过……）会想什么？（想回家陪孩子；后悔出差这么久；工作会分心……）10、是呀！露西和她妈妈也是这样想的，所以露西在妈妈的引导下又写了一次。写了什么呢？请小朋友默读4-14自然段，用波浪线画岀第二封信的内容。11＞反馈：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。下星期天我们要去看电影。爸爸，我们天天想你。”12、老师也把露西的第二封信请到了黑板上，请一位小朋友读一读。（指名读）13、看了这封信你乂有什么不用的感受？（板书：快乐开心）14、你又是从哪里感觉到？（过得挺好，闪闪发光，又蹦又跳，自己修台灯……）15、那我们一起来感受一下露西的快乐怎么样？（齐读。指导朗读：表现开心的
时候语气要轻快些。）16、如果现在你是爸爸，你看了这封信又会有什么想法？（放心家里的事情；安心工作……）17、对比了这两封信的内容，你喜欢更第一封信还是第二封呢？说说你的理由。（①我喜欢第二封信，因为读后让人感到心情很好。②我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光。）（板书：乐观、阳光）18、你觉得露西一次一次地写信，是为了什么？（为了照顾让爸爸的情绪放心,让自己更加坚强乐观……）19、你能夸一夸她吗？（乐观开朗、懂事）20、其实课文中还有一处描写了露西的懂事，你能找到吗？（出示第二自然段）21、请小朋友自己读一读这一自然段，圈出表示露西动作的词语。22、反馈：“打开、洗、肖U、放、望、拿”23、这些动作描写的是露西在干什么？（做家务，写信）她先干什么？（家务）后干什么？（写信）看出什么？（再想念爸爸也是帮妈妈做家务为先，事情做完了再做自己想做的事情，心里有妈妈，心疼妈妈……）24、她为什么要做家务？（爸爸不在家，帮助妈妈分担一些力所能及的事情……）25、所以露西不仅照顾了爸爸的情绪，述帮妈妈分担了家务，真的是一个懂事的孩子。（板书：懂事）四、小结全文，谈谈收获1、通过前后两封信的比较，你懂得了什么？（生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会坚强地面对眼前的一切。把快乐传递给别人，让别人也感受快乐。……）五、实践活动，感受温暖开一个班级小小讨论会，讨论的主题“说说家的温暖”。可以说说家人对我们的爱，也可以说说我们给家人送去的快乐。板书：一封信
3、第一封信不开心冷清4-14.第二封信开心快乐乐观阳光懂事
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