品读释疑6一封信
通过上节课的学习，你能说说课文主要写了什么吗？复习引入本文讲述露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事。她先是写了一封的信，后在妈妈的引导下，又写了一封的信。诉苦、抱怨阳光快乐
学习课文时，我们可以找一找露西的两封信各写了什么内容，然后进行对比阅读，体会乐观面对生活的可贵，并通过量词的不同用法，学习正确使用量词。学法导读
自由读第1自然段，思考：露西为什么想给爸爸写信？
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。想写信写信的原因：爸爸出国了，露西很想念他。这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
读课文第2—6自然段，想一想：露西的第一封信有什么特点？
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。伤感的信从这一连串的动作描写可以看出什么？从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么。
连一连：一封纸一沓圆珠笔一支鲜花一束信
正确使用量词学方法：量词是用来表示人、事物或动作的单位的词。本文“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”就是量词，它们准确生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。记方法：1.根据事物的不同特征来选择量词。体形比较大的动物可以用“头”，体形比较小，动作比较灵活的动物可以用“只”。2.根据事物的具体差异选择量词。如表示人或物的数量少可以用“个”，表示人或物的数量多可以用“群”。用方法：写一两句话，注意用上合适的量词。示例在那一座座雄伟的山峰下，两条小溪正欢快地流淌着。小溪里面三五成群的鱼儿自由自在地游来游去。写法借鉴语文要素
亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。第一封信“亲爱的爸爸”读得舒缓些，读出露西对爸爸满满的爱和思念。后面的句子用低沉的语调来读，读出露西的不开心。
直接告诉爸爸他们生活的不开心！“你不在，我们很不开心。”爸爸看到后，会有什么感受呢？爸爸会难过，徒增烦恼！
从这句话可以看出爸爸不在的日子，露西在家里过得很不好。“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”爸爸看到后，会有什么感受呢？会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！
她不开心的原因是什么？很不开心露西在写第一封信的时候心情怎么样？看不到爸爸、没人陪着她玩游戏、台灯坏了没人修。
选一选露西为什么说第一封信写的不好？（）A、露西的字写的不好看。B、露西的信写的很伤感，爸爸看了一定会很担心。B
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。从妈妈的动作和语言中可以看出妈妈非常细心，也很疼爱露西。第二封信又会写些什么呢？
读课文第7—14自然段，想一想：露西的第二封信有什么特点？
第二封信亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。乐观的信让我们带着开心的、喜悦的心情再来读一读这封信。
“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳"这句话写出了什么？我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！
“还有，下个星期天我们去看电影。”这句话写出了什么？写出了在家里的生活很好，也很精彩！
从这封信中，你能读出露西的什么感情？开心满足期待思念
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？我更喜欢第二封信。因为第一封信会让爸爸担心露西不开心，家里的台灯没人修。而第二封信是露西在妈妈乐观情绪的感染下写的，爸爸看到后会很安心。同时第二封信也让我看到一个积极升观的小女孩的形象。这是课后第2题哦！
如果你给爸爸写信你会告诉爸爸什么？好好学习听妈妈的话认真写作业
对比阅读本文写了露西给爸爸写信，可以将两封信对比阅读。在进行对比阅读时，可以根据句子“家里的台灯坏了，我们修不好”和“这样，我们就能自己修台灯了”，想想同一件事，为什么露西的说法不一样，以此感受露西的心理变化。另外，两封信的内容表述不同，表达的生活态度也有所不同，一种是被动、悲观、依赖的生活态度，一种是主动、乐观、独立的生活态度。语文要素学法小结
课文图示一封信没人逗“我”玩第一封信：不开心台灯坏了家里冷清有小狗陪伴第二封信：过的挺好自己修台灯准备去看电影乐观的面对生活
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两封信，第一封信的内容很伤感。写第二封信时，露信在妈妈的感染下，告诉爸爸她们在家过得挺好。从中可以看出露西是一个很懂事的孩子。主题感悟
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