人教版二年级语文一封信

·····一封信教学目标： 知识和能力： 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 过程和方法： 1、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。   2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。  情感态度和价值观：   使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。  教学重点 ：1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。  2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。   3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。  教学难点 ：1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。  2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 教学过程： 一、板书课题，质疑导入 1课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？ 学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。 2师：没错，我们课文《一封信》（板书）的主人公露西给爸爸写了一封信，但是她需要我们帮忙把信寄出去。我们赶紧来看看需要我们帮她做些什么吧！ 二、初读课文，整体感知 1.师：首先，请你先根据屏幕上提示和要求自由读课文，为咱们等一下的寄信环节做好准备。 学生自读课文。 （1）要求读准字音，读顺句子。（2）为这篇短文标注自然段。 （3）思考：露西为什么要给爸爸写信？是怎样写的？写了几次？ 2.师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，看看你们能不能答对！ （1）师：首先，她给了我们一些信封。让我们来读一读。出示生字：（课件出示（2）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！ 师：大家很棒！通过自己阅读课文，一下子就找到了这些问题的答案，我们也顺利地来到了露西的家。（课件出示） 3. 读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 三、细读课文，随文感知。 （一）学习第1自然段  ·····师：露西为什么要给爸爸写信呢？ 生：因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信。 师：哦，因为露西爸爸出国工作半年，所以她才想写一封信给她的爸爸，那我们应该买可以寄到国外的面值的邮票。 （获得邮票） （二）学习第2自然段 师：那有了邮票还不够呀，接着我们还要回答问题来获得更多寄信时需要的物品吧！ 写信前露西都做了什么？ 请一位同学朗读第2自然段，其他同学找出描写露西动作的句子。 请一位同学演一演，其他同学齐声朗读。 师：你们看！露西是一个多么懂事的姑娘，她回到家里不是跟你们一样吃点心、看电视，而是要帮妈妈做完一些家务活之后，才有时间坐下来给爸爸写信。那你们就跑跑腿，帮她把信封给买回来吧！（获得信封） （三）学习3——5自然段 (1)师：我们已经有了信封和邮票，现在得来看看露西的信写好了没有呀？可是，露西写了几次信呢？（两次）那我们来帮她看看两封信都写了什么内容，帮她挑一挑要寄哪封信比较合适，好吗？ 课件出示： A．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。”  B．“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”（插入句式练习）  C.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”  D.“从早到晚，家里总是很冷清。” 师：这是第几封信的内容呀？（第一封信）在这封信里，露西给爸爸汇报了自己的生活情况，她写的全都是什么消息呀？（坏消息）所以我们得用什么样的心情跟语气来读这封信呢？（板书：不开心、抱怨）露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀！ 请全班女生来读，读出露西对爸爸的思念之情。 （四）学习6——14自然段 师：可是，露西却把信纸揉成了一团，可见她满不满意自己的这一封信？（不满意）幸好谁回来啦？（妈妈）妈妈陪着露西写第二封信，可是这第二封信的内容隐藏得有点深，请小组合作，找一找，露西在第二封信里都写了什么呢？ 小组合作探究，找出露西第二封信的内容，汇报交流。 课件出示： A.亲爱的爸爸，我们过得挺好。        B太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。        C.请您告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。      D.下星期天我们要去看电影。      E.爸爸，我们天天都想你。 师：是不是爸爸不在家，生活就不美好啦？（不是）没错，在妈妈的启发下，露西的这第二封信，就把生活中的快乐和爸爸分享了，所以我们该用什么语气来读它呢？（开心） 分角色朗读，教师读旁白，男生读妈妈的话，女生读露西的话。 （五）升华主题 师：比较这两封信的内容，有什么不同之处呢？ 相同的地方：都表达了对爸爸的思念、都提到台灯坏了 不同的地方：就台灯坏了这件事情来看，第一封信只抱怨了爸爸没在，没人修理，第二封信却换了个角度，觉得自己可以试着修一修。同时，第二封信写了更多开心、充满的希望的事情。看事情的角度不同、写信时的心情也不同啦！ 提问：那我们该选哪一封信寄出去呢？（生回答，言之有理即可） （六）老师 ·····课堂总结 ：师：接下来，我们一起来帮给我们的这一次寄信的任务做一下回顾和总结吧！ 课件出示：露西给爸爸写信，是因为她非常思念（爱）爸爸，可是她带着伤心、抱怨的心情写第一封信，写了很多坏消息，爸爸如果收到信，肯定也会伤心、难过。在妈妈的鼓励下，露西把情绪调整过来，带着快乐的心情写第二封信，把身边发生的好事情告诉了爸爸，爸爸如果读了这封信，也会感到高兴的。 师：看了露西前后写的两封信，你懂得了什么道理呢？（课件出示） 板书：乐观 坚强 （七）情感延伸，布置作业 我们已经帮露西选了第二封信并帮她寄给了爸爸，爸爸终于收到了露西的来信，爸爸读信的时候会是怎样的心情？请你想一想，模仿爸爸的表情演一演。  板书设计：                 一 封 信 第一封信 ：不开心 抱怨  第二封信：乐观    坚强