妈妈睡了 (2)

妈妈睡了【教学目标】1．认识“紧、润、等”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。3．感受母爱，懂得关爱父母。4．能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。【教学难点】感受母爱，懂得关爱父母。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）由实际生活导入新课。1．我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。（课件出1：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2．教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。3．揭示课题，板书《妈妈睡了》。我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：妈妈睡了）（二）初读课文，标出生字（课件出2）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。2．把生字及二类字标出来。3．检查自学效果。7/7 （课件出3．4）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸发粘汗额沙乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。（三）再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。2．检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。（课件出示5）hǒnɡxiānbìliǎnshìchénfāchuānɡ哄先闭脸事沉发窗正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。“发”是个多音字，读“fà”，组词：头发。读“fā”，“发生”的意思。（课件出示6）jǐnrùnděnɡxīfàzhānhànéshāfá紧润等吸发粘汗额沙乏“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。（课件出示3、4）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸发粘汗额沙乏（4）争当小老师去拼音领着同学读一读。（5）开火车读一读。（四）熟读课文，标划词语1．默读课文，标出课件出示的词语。（课件出示7）jǐnjǐndebìzheshāshāchuānɡwài紧紧地闭着沙沙窗外7/7 hónɡrùnhūxīhànzhūétóu红润呼吸汗珠额头2．带拼音读一读。（1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。3．去拼音读一读。（课件出示8）紧紧地闭着沙沙窗外红润呼吸汗珠额头（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）（2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。（五）回归课文，再读字词1．把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2．边读课文，边标出自然段。3．开火车读课文。读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？（好美丽，好温柔、好累）（六）识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。1．出示生字卡片，巩固生字读音。2．重点指导写字：闭事窗（板书：闭事窗）（课件出示9）：出示“闭事窗”的田字格课件。“事”字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些。“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”。“窗”上下结构，上窄下宽，下面的部分是先写完“夕”再写最后一横。（1）观察生字，说说你发现了什么？“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。7/7 （2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪间闷）4．指导写字。（1）师范写“事”字，边讲解：这个字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些。“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”。“窗”上下结构，上窄下宽，下面的部分是先写完“夕”再写最后一横。生描红、临写。（2）生配乐写剩余的生字。（七）当堂作业，反馈检查。（课件出示10）把下面的字和正确的读音连在一起。哄bì脸chuānɡ先hǒnɡ沉liǎn闭xiān窗chén【作业布置】1．看拼音写词语bìchuānɡshifà上外故头2．给多音字选择正确读音。发：fàfā（1）妈妈的头发（）乌黑发（）亮。（2）风儿发（）出沙沙地声响。3．抄写本课所学的四个生字各四遍。答案：1．闭窗事发2．（1）fàfā（2）fā3．略。【第二课时】7/7 （一）看图导入：（课件出示11：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。（二）初读课文，初步感知课文内容。教师范读。（课件出示12）出示图文。提出要求：1．课文写了一件什么事？2．自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。3．同桌互读。4．指名接段读文。5．学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点，并提出建议。7/7 （三）细读课文，深入理解课文内容。1．根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。学生自学。班内交流。教师指导朗读。2．课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。（1）品读课文第1．2自然段。a．我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。b．（课件出示13）出示课文第2自然段。很美丽。从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。（板书：明亮弯弯红润）c．睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？自由练读，指名读，评价读。（2）品读课文第3自然段。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。（课件出示14）课文第2自然段。a．好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温柔）b．思考：从哪看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”c．妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。（3）品读课文第4自然段。（课件出示15）：课文第4自然段。a．从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。b．引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活？是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）c．我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？7/7 d．指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。（四）延展训练。1．把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。2．把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。【板书设计】妈妈睡了很美：明亮弯弯红润很温柔很累【作业布置】1．我想对妈妈说：“。”2．照样子，写一写。例：（明亮的）眼睛（乌黑的）头发（）眼睛（）头发3．你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。答案：1．妈妈，你辛苦了，我爱你。2．美丽的长长的3．略。7/7